“只有教师高素质，才有教学高质量”——漳州市教师进修学校探索教师成长之路

芗城区小学语文林丽珊名师工作室开展教学研讨活动。 黄美华 摄

24日，芗城区小学语文钟素丽名师工作室第二期启动仪式举行，为全区教师教育质量的提升再添新平台，目前，芗城区现有中小学含幼儿园特教名师工作室21个。近年来，漳州市芗城区着力深化教育改革，提升基础教育水平，为本土优秀教育人才提供链条式的成长空间，带来教育资源的稳步提升。

作为漳州中心，芗城区的教育发展一直受到关注。近年来，漳州市教师进修学校通过经验积累，探索出多层次、链条式的教师成长举措，保障、提升教育水平，为教育现代化打好基础。

“通过‘跨校带教，以优带新’的方式，让我能学习到更多教学技巧和经验，这些都是书本上没有的，对我的教学方式有很大的提升。”漳州市芗城实验小学科学教师郑春霞告诉记者，她在2014年作为新教师参加了跨校带教，2019年还参加了区“十三五”第二期小学骨干教师培训班等，如今她已经成为芗城区首批中小学学科带头人培养对象培训班学员。

“通过市区中心校、单列校的优秀骨干教师以一对一的模式带乡村的新教师，突破了区域和校际的界限，让新教师的教学水平得到提升。”芗城区教育局党组成员、漳州市教师进修学校校长柯顺德告诉记者，这项措施于2009年在芗城区率先探索实施，目前已形成一个成熟的培育体系。

此外，针对名师名校长的培养机制也在逐步探索中，2019年，芗城区教育局印发中小学名师名校长遴选培养实施方案通知，首批13位名师、9名校长获得培养机会，为教育领军人才队伍打造阶梯式提升平台。

“作为一名教师，我们必须终身学习，不断地提升专业水平。”芗城实验小学副校长、林丽珊名师工作室领衔人林丽珊告诉记者，她的工作室于2020年9月份成立，研究课题为《绘本阅读和统编教材融合》，目前工作室成员与学员共21名，由全区各小学的骨干教师组成。

“通过工作室的探讨研究，我们希望填补低年级精品教材的不足，让课堂更加生动。”林丽珊说，有了名师工作室这一平台，教师与教师之间、工作室与工作室之间沟通更加便利，能够实现自我提升，不断精进自己。2021年，林丽珊的课程案例入选全国教育部基础教育精品课。

“通过辐射、引领、带动的作用，让基础教育资源走向均衡化，打破城乡、校际教学资源的壁垒，使芗城区教育资源得到更好的发展。”漳州市教师进修学校书记李瑄告诉记者，“接下来，学校将继续坚持请进来、走出去的方式，将优秀教学经验请进来，让更多新老师走出去，提升教师整体素质。”

来源：新福建