教子有方 11位国内外文学巨匠大学教授谈“背诵”

专家教授谈背诵

古人读书，非常重视背诵，“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”咱们今天的孩子学习也要高度重视背诵吗 ，咱们来看看专家教授的见解和建议。

1、朱光潜

著名文艺理论家、美学家、教育家朱光潜先生在《从我怎样学国文说起》中说：

“私塾的读书程序是先背诵后理解。在‘开讲’时，我能了解的很少，可是熟读成诵,主句一句地在舌头上滚将下去，还拉一点腔调，在儿童时却是一件乐事。我现在所记得的书，大半还是儿时背诵过的，当时虽不甚了了，现在回忆起来，不断地有新领悟，其中意味，确是深长。”

2、梁实秋

为文尝倡“尽芟枝节，少说废话”，文笔简洁圆融、幽默隽永的文学大师、新月派骁将梁实秋先生在《岂有文章惊海内》中说：

“我在学校上国文课，老师要我们读古文，大部分选自《古文观止》、《古文释义》，讲解之后要我们背诵默写。这教学法好像很笨，但无形中使我们认识了中文文法的要义，体会摅词练句的奥妙。”

3、高本汗

世界语言巨擘、对中国文化有深入认识的汉学家，瑞典的高本汗先生说：

“中国学生即使在低年级里，必须背诵几种大部的经典，并须熟记历代名家所作几百篇的文章和几百首的诗歌。这种学习的课程，采用了已经二千年，养成大家于古代文书具有特别的熟悉；结果，对古代的历史和文学，又发生了一种崇视敬爱的心理；这种实在是中国人的特色。这种聚集成功的大资产，以供中国著作家任意的使用，在文辞的修饰上，自然能得到有效的结果。”

4、叶蜚声

著名语言学家、北京大学中文系教授叶蜚声先生，他在接受澳门大学学生访问时说：

“学习语言必须多读、多讲、多背诵。……中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。”

5、白先勇

出身于台湾大学外文系，获夏志清教授推崇为当代短篇小说家中的奇才，著名小说家白先勇先生在《我的国文老师》中说：

“如果我现在要教孩子的话，也要他念这些古书（《史记》、《汉书》），暑假时也盯着他背古文、背诗词，我觉得这几千年的文化遗产，非常可贵。我认为念中国诗词，真是人生的一大享受。……中国诗词里极度的精纯性，对于文字的节奏、音乐性和灵敏度，都是很好的基础。我觉得我们应该鼓励背书，多背古文、多背诗词，这对于文字表现是一种最好的训练。”

6、陈耀南

学养深厚、笔融文白的香港大学中文系教授陈耀南博士在《谈背诵》中说：

“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧。巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印证永恒的人性人情，于是自己的文学艺术境界，又可层楼更上。”

7、杜松柏

台湾中兴大学中文系教授杜松柏先生在《功夫全从背诵来》一文中指出：

“一方面熟能生巧，由背诵烂熟之中得到法则；一方面由有之而化之，书背熟了，辞汇自然有了，成语也蕴藏一一点化，则能自成格调，不落前人窠臼，神而明之，便能达难达之情的地步了。……看来字词安顿的工夫，亦在背诵了。”

8、李永贤

任教于香港大学心理系的李永贤博士在《语言心理学与语文教学》一文中指出：

“背诵文学作品，特别是文言文或较艰深的作品，有益无害。实验证明，倘能背诵，理解也不差，当时不理解，日后会逐渐理解。”

9、简理机（Ｄ·ＣＡＲＮＥＧＮＥ）

美国著名大众演说家简理机先生（Ｄ·ＣＡＲＮＥＧＮＥ）说：“好好发展我们的记忆力吧。一般人只用了百分之几。背诵好文章越多，你的记性愈好。”

10、林语堂

自誉为“两脚踏东西方文化、一心评宇宙文章”的林语堂博士在《英文学习法》中说：

“背诵法有活法与死法之别，鹦鹉能言的背法是无认识而无用的。正当的背诵应与体会同为一事，再闭书再体会、再尝试，这是正当的背诵方法。”

11、巴金

著名作家巴金曾说过：

“我不懂什么文章做法，就是滚瓜烂熟地记下了几百篇经典篇章，然后自然而然地就会写文章了。”

鼓励孩子背诵吧，滚瓜烂熟，多多益善。