有报道说，山西长治某校门口，一名初一女生的父亲，殴打同校一名六年级男生。
视频显示，一成年男子在两名保安面前揪着被打学生头发。
被打的六年级学生说，“该女生父亲扇了他十几个耳光”。
被打学生的家长称，不会与打人者和解，希望能依法处理。
学校工作人员说校方事发后一直在处理，教育局已获知此事，辖区派出所也介入了。目前正在等待后续结果。
很多时候，面对孩子之间的矛盾，家长的情绪往往比孩子更激动，最常听到的话是”我咽不下这口气“。
这场暴力让人想起2019年5月的江西上饶。
因怀疑女儿被同桌男孩欺负，一位父亲持刀冲进教室，当着全班学生的面将10岁男孩刺死。
所谓的“霸凌”并没有得到证实，这起惨案留下的不只是两个破碎的家庭，当时目睹惨案的学生都将承受巨大的心理压力。
孩子矛盾，家长加入的事件很多：
两个妈妈因孩子抢篮球发生争执，最后演变成双方家族十几人持械斗殴；
爷爷听说孙子被推搡，带人围堵对方孩子致其锁骨骨折。
家长直接介入孩子的矛盾中，特别是本来就没多大矛盾的时候，往往会把矛盾激化，孩子已经和好了，家长们还打得不可开交。
为什么面对孩子被欺负，家长就没办法保持理智，就是咽不下这口气呢？
对有些家长来说，他们不是在保护孩子，是在保护曾经弱小的自己。
成年人在处理孩子间的冲突时，往往不自觉地将自己的情感创伤和未竟的心愿投射其中，将简单的孩童争执升级为复杂的成人战争。
这种行为的背后，隐藏着的是对过往无力感的补偿心理，以及对子女过度保护的焦虑情绪。
在山西长治这起事件中，那位初一女生的父亲，他的举动也是一种极端反应。
在没有确切证据显示六年级男生存在霸凌行为的情况下，直接采取暴力手段，不仅违反了法律，也违背了教育子女的基本原则——教会他们以和平、理性的方式解决问题。
这种行为，看似是在为女儿出头，实则是在示范一种“以暴制暴”的错误价值观，可能会给女儿留下深刻的负面印象，影响她未来处理人际关系的方式。
回顾江西上饶那起悲剧，那位父亲的冲动之举，毁灭的不仅仅是一个孩子的生命，更是两个家庭的未来和希望。
在那一刻，他的行为已经超越了“保护”的范畴，演变成了无法挽回的仇恨与悲剧。
我是觉得，孩子之间的矛盾，终归要回到孩子的世界解决；成年人的战场，永远不该设在未成年的校服前。
成年人的手应该托举，而非重击。
在长治事件的画面里，两个穿校服的身影形成刺眼对比：一个是被暴力摧折的六年级学生，一个是将成人世界的戾气宣泄在孩子身上的父亲。
孩子的矛盾是成长的沙粒，成年人的暴力却是砸碎水晶的铁锤。
儿童的很多冲突，大多数可通过自主协商解决，自主解决冲突的孩子，后续相处更融洽。孩子需要学习妥协，而不是被成人剥夺学习的机会。
成年人的越界，反而会摧毁信任的桥梁。
有孩子把跟同学的小摩擦告诉家长，家长反应过激，在家长群对老师和对方家长开骂，去学校吵吵嚷嚷，孩子都觉得无地自容。
从那以后，再也不敢把学校发生的时候告诉家长了。
当然，如果孩子们之间的矛盾超出了他们自身能够解决的范围，比如遇到了校园霸凌这种严重的问题时，成年人的介入就变得必不可少。
但这里所说的介入，并不是指家长直接对孩子动手，或者以暴制暴，那样的行为只会让问题变得更加复杂，甚至可能给孩子带来更深的心理创伤。
当家长发现孩子遭受校园霸凌时，首先应该保持冷静，与孩子进行深入的沟通，了解事情的全貌，给予孩子充分的情感支持和安慰。
然后，家长要与霸凌者家长、学校取得联系，向学校反映情况，必要时报警寻求帮助和支持。
霸凌行为的发生不仅仅是孩子的问题，背后也涉及到家庭教育的缺失或不当。
通过与霸凌者家长的沟通，让他们了解到自己孩子的行为对他人造成的伤害，促使他们加强对孩子的教育和引导。
如果以上都没能解决问题，只能“以暴制暴”，那也应该是成年人之间的较量。
大人把拳头伸向未成年人，本身也是一种霸凌！
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