女生向男生泼饮料叫嚣出了校园霸凌的种姓制度：爹权、分数、学历……

2025年10月19日22:40:15 情感 3905

那个女生用饮料泼那个男生的时候嘴里说的那几句话，恰恰是现如今校园霸凌的一些底层逻辑啊！所以为什么学校对这样核心的教育问题是避而不谈的呢？

10月14日，网上疯传一个视频：上海一高中女生连续朝一个男生泼了两瓶饮料，并且还叫嚣说：“中考比我低三十几分，你高考后面加个0，像你这样的中专生大专生有资格和我说话吗？你知道我爸爸是做什么吗？”随后男生反击勒住女孩脖子。

在这件事的评论区，有人说“那个男生反击搂人家女孩的脖领子就是不对的”，可是请问一下，当他被泼饮料、被羞辱时，他该去找谁来帮他的忙呢？大家也看到了，哪怕这个女生已经非常的咄咄逼人，言语之间三观不正，对男生极致的进行侮辱了，但所有人似乎在那一刻是集体眼盲的，而在男生忍无可忍起来勒住她的脖子的时候，所有人好像才突然醒过来似的去拉开男生的行为。

所以说，语言上的霸凌难道不算是霸凌吗？精神羞辱就不算伤害？男生被泼得浑身湿透、被骂得抬不起头时，他该找谁求助？同学？老师？可大家好像对语言霸凌这个概念都是非常冷漠的状态啊！

10月17日，当地教育局工作人员称事情已经处理好，女生已受到处分，男孩已批评教育，两人有口角，双方都约谈。涉事高中工作人员表示学校已经第一时间开始处理此事，个别学生不能上升到整体校风。

看完这个回应，我特别诧异的是，学校在回应中特别着急和重点强调的竟然不是“我们的教育哪里出了问题”，而是急着用一句“个别学生不能上升到整体校风”，把责任推了个干干净净！

要知道，那个女生的那几句话恰恰就是现如今很多校园霸凌的底层毒逻辑啊！要知道，霸凌从来都不是突然的爆发，而是这种扭曲价值观长期发酵的恶果啊！所以，学校真的觉得那个女生嘴里的那几句话是从石头缝里蹦出来的，和学校的德育体系、价值引导毫无关系吗？！

首先，“你中考比我低三十几分，你高考后面加个0都不配说话”，这句话就是现如今学校教育里最赤裸的“分数霸权”的逻辑吧！

在应试教育分数至上的逻辑里，分数好像就是划分人的唯一标尺，高分层级天然拥有对低分层级的羞辱权。

可问题是，这荒谬的规则到底是谁教的？学校难道真的没有责任吗？当学校把升学率当成唯一kpi，把分数当成衡量学生价值的全部的时候；当老师在课堂上对着高分生笑脸相迎，对着低分生冷嘲热讽“你怎么这么笨”的时候；当教室后面的排名表，把学生按分数分成三六九等，像商品一样贴标签的时候；当家长会上，老师跟高分生家长夸“你孩子真有出息”，跟低分生家长叹“你家孩子拖了班级的后腿”的时候……实际上，这种“分数阶层”的霸凌逻辑就是在学校的这种价值观的潜移默化的影响下滋生出来的啊！

因为，连老师都在用分数给学生贴标签的话，那学生怎么可能不明白一个潜规则:哦，原来分数高的人，就有资格羞辱分数低的人哦。

而那个女生敢说出“加个0都不配”，不过是把学校里的“潜规则”说破了而已。我们觉得她“三观不正”，可她的“三观”，不就是这种教育观念给日复一日的教出来的吗？

其次，“像你这样的中专生大专生有资格和我说话吗”，这句话不就是现如今的教育所催生出来的“阶层歧视”吗？

在这个女生的认知里，职业教育好像成了一个羞辱人的代名词了！中专生、大专生好像就天然低人一等似的！

这种偏见好像现如今已经是弥漫在我们教育链条当中的隐性共识似的：重点高中的学生就会被捧为“天之骄子”，而职业院校的学生好像就会被视为教育的“淘汰品”。

而这里面的原因，除了有学校资源的分配不均以及我们的职业教育的不完备的客观原因外，主要是因为家长尤其是学校对于“职业平等”这类关键议题的探讨基本上是处于一种基于成绩的刻板印象的。

而当教育放弃了“众生平等”的底线的时候，那学生自然也就会直接照搬学校老师和家长用学历给人划分三六九等的做法。而在孩子心中一旦有了对人三六九等的区分的话，那么，互相之间的鄙视仇恨和羞辱等这些校园霸凌的底层养料也就被堆积起来了。

该图片属于ai生成

第三，最重要的这一句：“你知道我爸爸是做什么吗”，这句多少年前被人唾弃的“我爸是李刚”的翻版，说白了其实就是学生把家长的身份当成了羞辱同学的底气而已。

而这本质上，其实是因为在学生的思维中认为，家庭背景在校园可以是一种特权。而这种价值观的形成，这难道能离开学校里那些“看人下菜碟”的潜规则吗？

现实中，一些学校一些老师，他们确实就是会对那些家境优渥的学生格外宽容，而对普通家庭的孩子却是非常的严格苛责的。

而这种特权体验或阶层认知，这恰恰是催生霸凌行为的重要风险因子啊！学校对这种隐性特权的纵容，其实是比直接的体罚更可怕的，它会让孩子误以为“权力可以凌驾于尊重之上”。

所以，那个女生的几句狂言拼凑出的，恰恰就是现如今某些地方那被分数绑架、被阶层割裂、被权力腐蚀的教育生态啊！

而一个学生的价值观肯定不是一夜成型的，她敢在众目睽睽之下用分数和家境羞辱这个班级里的同学，这恰恰说明这种认知至少在这个校园这个班级里其实是已经获得了某种“隐性的认可”的。

就好比，某些学校的保安把学生的外卖直接扔进垃圾桶后，学校把责任全推给保安一样，我们看到的是学校会把责任推到个别保安的个人问题上，可我们谁也明白，如果学校没有对外卖的禁令的话，那保安扔外卖的底气是从哪里来的呢？

这些年我们看到很多学校在宣传抵制校园霸凌的时候总是会说“要把校园霸凌掐灭在萌芽状态”。可是，这个事件已经展示出了校园霸凌萌芽状态到底是什么样子了，可我们看到的是，学校却在着急的使用“各打五十大板”来平息舆论，似乎女生泼饮料、言语霸凌是错，男生反击也是错，可是这里的“错”和“错”能一样吗？那个男生被羞辱之后那应该向谁求助呢？难道那个男生就活该被羞辱吗？

而最离谱的是，学校回应用“个别学生不能上升到整体校风”的甩锅逻辑来试图撇清关系。某些学校好像特别喜欢一出事就特别着急的强调这是“个别学生”的问题，其实说白了，这只不过就是怕影响招生、怕丢了面子、怕被追责而已。可是，教育的面子从来不是靠遮丑挣来的，而是靠解决问题赢来的啊！

而在诸多评论中，还有人说那个男生被泼饮料是因为他造那个女生的黄谣。