又来！观察发现太原疫情下学生上网课给家长很多焦虑

谁来看管？

孩子不去学校了，但是大人还要出去忙，这就是个矛盾。那么尤其是幼儿园和小学生们在家里就有个谁管谁带的问题。

听说很多人只能带着孩子去上班，有时候老人们带这不会弄那管不了，也是有一堆配合的问题。

用眼过度

小孩子对电子产品天然迷恋，根本没有多少自制力，近视低龄化趋势很明显。在家里的网课对这一问题无疑是雪上加霜。

在这个方面大人其实也是有很深的依赖，做了很坏的榜样。

间隔一会休息一下，远处看一看，看一看绿色植物，做做眼保健操，吃些胡萝卜等有益眼睛的。老师说，要坚持做到还是有难度的。

老师偷不偷懒？

据我了解，很多老师随便一大早发个链接就算上完网课了，这和学校的气氛和授课内容还是有很大的差距。

保质保量的网课都比不上学校的，更何况偷工减料的。

一些副科就不用说了，很多形同虚设，为上而上或者压根不上。

孩子有没有自制力？

不同于学校老师们的管理个整体的学习氛围，网课对孩子们的自制力要求很高。

问题是孩子们天性爱玩，多动，本来这些是正常的。

上网课不同于学校课堂，周围没氛围没老师看管，质量大打折扣。

活动锻炼有限

相对学校规律的上下课，孩子们成群结队地玩耍打闹，家里肯定缺少锻炼。

网课让本来就内卷缺少锻炼的学生们锻炼得更少。

同时也少了和同学们的互动交流，学习没有了对标和参考，内心也更加的孤僻，长时间肯定不利于身心健康，需要家长的沟通和关注。

家长差异大

网课很考验家长，老师们也是一副你家孩子你不配合你不操心让谁操心的态度。

可问题是家长有忙不忙的差异，家长也有水平的差异，这些最后会传导到学习成绩上。而家庭中的网课事实上会放大这种影响。