近日，北京雷锋小学举办“‘锋’火相传 评育共生”大思政课建设与“五个一雷小锋”评价体系融合育人的校本化探索展示活动。学校以雷锋精神为内核，将思政教育深度嵌入学科课堂与实践课程，并凝聚学校、家庭、社会三方力量，创新探索校本化“大思政”育人模式。
活动中，学校多校区同步开放多节公开课，将雷锋“五个一”精神融入各学科课堂。记者走进信息科技教师谢宏森的《数字“雷小锋”——智能体设计》课堂，感受思政与人工智能的巧妙融合。本课源于学生参与雷锋纪念馆讲解的真实需求，旨在用智能体弥补无法现场讲解的遗憾。
课堂上，学生们利用AI大模型智能体开发平台为智能体——数字“雷小锋”设计和完善各项功能。学生张凯为和同组同学给“雷小锋”搭载了水墨画或卡通风格的雷锋画像生成、雷锋事迹讲解、纪念馆介绍、校园导览等功能，他还尝试开发雷锋主题小游戏与服务评价模块。张凯为告诉记者，通过课堂他更深刻地理解了雷锋精神内涵，他希望数字“雷小锋”未来还能服务于校园参观、校史讲解等应用场景。谢宏森老师介绍，课程以技术为载体，让学生在反复打磨、协作探究中践行“一颗钉”敬业与“一滴水”团结精神，在创新实践中读懂雷锋精神的时代价值。
学校鼓楼校区操场间的“汇光课程”成果展同样亮眼。学生们通过“雷小锋”校园文创、非遗面塑等社团作品，向嘉宾展示在校本社团活动及社会实践中的成长与收获。“这是我们在社团活动中制作的音乐闪光电路作品，它利用了声光科技的相关知识，声音响起，灯光随之闪动。”现场，两名学生向记者自信展示着他们制作的音乐闪光电路作品，以声光科技直观呈现科学魅力。他们在创意制作中锤炼动手能力与创新思维，生动展现学校“育锋课程”体系的实践成果。
活动主论坛上，北京雷锋小学党支部书记、校长李庆杰在主旨报告中系统阐述了学校如何以“五个一”精神为魂，构建“蕴光·汇光·弘光”三级“育锋课程”体系，并创新性地研发分层递进的“五个一雷小锋”评价体系。该体系将抽象的雷锋精神转化为覆盖小学六个年级、具体可测的行为指标，让评价成为激励学生成长、照亮前行道路的“镜子”，实现“评”与“育”的深度共生与双向赋能。
活动当天，学校还开展了雷锋塑像前清明祭扫仪式，师生与各界代表缅怀楷模、传承精神；“微光微育” 论坛汇聚大中小幼、高校、社区、家长等多方代表，共话思政一体化与家校社协同共育，凝聚育人合力。
西城区委教育工委委员、西城教委副主任陈海东对学校取得的成效予以肯定。他期望学校持续深化评价体系的精准化、个性化与差异化探索，在运用人工智能赋能教育过程中，坚守教育本源，实现守正创新，携手各方共促西城教育高质量发展。
（采写：杨旭；学校供图；编辑：姜思瑶；复审：郝彬；核发：冉阳）
