两会又迎来重磅!教育部部长再发声,这回教师们可以扬眉吐气了

2024年03月11日23:45:37 教育 1205

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对于备受全网关注的教育问题,这次的两会上,终归没有让大家失望。

国家教育部部长怀进鹏,3月9日就孩子课间活动、增强体育运动和心理健康的提案进行发声后,紧接着又再次发声。

不过,这一次发声,是专门针对于教师的

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从部长的话里来看,主要是对教师改革的方向明确了几点。

最吸引人的一点,就是提高教师的社会地位

要知道,现在的教师,其地位和名誉,已大不如从前了

在从前,教师,那可以说是天使一般的存在。

在学生的眼里,是一台能行走的知识储备库。

那个库存,总是能应对大家的“十万个为什么”。

而在家长的眼中,教师,也是调教自家孩子的一把好手。

家长的话不好使,老师说一次就管用。

可如今,这样的现象并不多见了。

教师,尤其是中小学生的教师,用很多人的话来说,简直就成了服务员

既要面对调皮的学生,又要应付难搞的家长。

一不小心,还要招来投诉。

一旦被家长投诉,校长找谈话,学校内部通报批评不说,奖金、绩效和教学职称评定,就多少要打折扣了。

从前车马太慢,家长和学生都只爱教师一人。

如今网络和5G太快,分分钟内,就能投诉好几个教师。

从前,教师是人类灵魂的工程师。

如今,这个身份,成了容易被大众拿捏的软肋。

很多教师尤其是一线教师,除了教学,还要做学校分配的大量杂事。

什么穿上红马甲走进社区去当志愿者,甚至去扮演社区或者村庄里的媳妇儿,应对上面的检查,这些都是老黄历了。

如今,除了学校各种什么文化节、科技节的后勤事务,还有班里学生的打卡,安全教育视频观看任务、签到、转发甚至代收及催缴费用的杂事 都落到了老师教师身上。

看看,这些乱七八糟的事儿,听着都累。

现在的教师,别说什么社会地位了,就连最起码的尊重都没有。

如此下去,还怎么教书育人呢?

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幸运的是,本次两会上国家教育部的发声,要提高老师的社会地位,让老师们又重新看到了希望。

如果真的能够提高他们的社会地位,那这一回,教师们可算是扬眉吐气了

而教育部这个“提高教师的社会地位”,具体是怎么解读呢?

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教育部指出,中小学教师属于国家公职人员。

这句话,无疑是给了教师群体一个明确的身份定位。

那么,这是否意味着,中小学教师将逐步转为公务员?

这个话题,一时成为社会关注的焦点

众所周知,教师,是属于社会性服务的事业编制,接受大众的监督,他们并不是公务员。

除非是任副科级及以上领导职务的,才属于公务员,否则就不是。

那提高地位,是从教师的工资待遇着手吗?

不论如何提高教师的地位,总而言之,教师的问题,国家已经看到了,教育部部长也提出来了。

具体怎么落实这个“提高地位”,相信会有后续跟进。

毕竟,这次在两会上只是提案,后期的具体落实,还需要时间。

只有让自己成为一个有能量的人,我们才能给孩子能量。

只有把自己活成了一道光,我们才能给孩子光。

所以,只有把老师的地位提高了,孩子们在老师心中的地位才能提高,教学这个使命,在老师的眼中才能有分量。

正因为如此,教育部才做出了提高教师地位的发声。

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提高教师社会地位,这个初衷原本是好的,但教育部长的话刚一落音,就遭到了很多网友的议论。

这其中,也不乏一些教师。

大家的看法和意见,主要集中在这几点

第一,别画大饼,来点实际的。

“典型的画饼。”

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“不说别的,先解决那些不上台的‘模范教师’,不教课的‘高级职称’,不进教室的‘教育专家’。”

“别说这些虚的,教龄津贴到底能不能提高?”

“取消中小学教师职称与工资挂钩,给老师带来福利,带来幸福。”

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“教师本来就属于事业单位编制,一切按事业单位编制政策执行。”

第二,现在教师最需要急待提高的,是师德师风。

现在教师队伍里,真正在教学,爱孩子,把教育当成一份事业,而不是一份养家糊口的工作,这样的老师,说实话有很多。

但与此同时,不合格的老师也不少。

而这个不合格,主要体现在对待孩子的态度和责任感上。

有的教师,因为孩子不会做题,就辱骂和殴打,导致孩子产生了严重的心理阴影和身体伤害。

这就说明,抓教师队伍师风师德的建设,非常重要。

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为什么会有这种不合格教师的存在呢?

说到底,其实是教育部门和学校对教师的评价制度出了问题。

这个评价制度,是根上的问题。

现在我们对教师的考核,最大的KPI,就是学生的成绩,“唯分数论”,一直是主打的指标。

这样的设定,在一定程度上,滋生了很多像涉事教师那样的不合格老师。

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导致他们的教学导向,并不是孩子的个人学业、心理健康和未来发展,而是教师自身的奖金利益、职业规划,职称名誉以及学校对自己的考核评价。

第三,网友对教师提出的希望

教育部应该规定,不准留家庭作业,不准占用课间时间,下午不准上正式课,全部体智能课,谁犯开除谁,谁犯开除校长。给孩子留下完美的童年,少年,青年,给国家的花朵一个健康的身体。”

不允许考试,不允许用成绩给老师排名。

我们一面在喊着减负,一面在可劲地给孩子布置更多作业。

这背后折射出来的,是教师对个人奖金绩效和职称的追逐,对分数和排名的焦虑,

而这种焦虑,会转嫁到孩子和家长身上

这些意见和建议,是继教育部长发出“提高教师社会地位”的声音后,包含教师在内的绝大部分网友的声音。

不论大家反映的问题能不能得到改善,也不论教师的社会地位最终能不能得到提高,个人认为,教师队伍的改革,确实刻不容缓

教育,是一个系统工程。

社会风气,上层架构,经济基础,百姓观念,育人理念,管理体制等等,都将影响着教师工作情怀,敬业精神,师风师德。

只有相关提案真正得到了落实,人人都做到爱岗敬业,教育才有出路。

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