这孩子每个科目的学习成绩都还算不错。但她对自己的成绩还是不太满意。通过她平时在作文中所写的内容，再加上她在课堂上和考试中的具体表现，我发现这孩子是一个特别懂得反思的学生。只要她在语文方面加强课外阅读，拓宽知识面的同时在习作练笔方面加把劲，语文成绩还有较大的提升空间。
“走正道，你会前途无量，未来可期；误入歧途的话，深渊也会凝视着你。你是一名智商很高的孩子，又是一个相当调皮的孩子。走正道，方能行稳致远！”老师一再强调让这位学习方面的优等生“走正道”，是因为这孩子经常犯错，不是和其他同学发生矛盾，就是搞其他的恶作剧，或者起带头破坏班级纪律，但这位同学的学习成绩还是相当不错的。对于这种学生，老师可以适当给予一些警醒、鞭策的评语。
“xx同学，这个学期你在各方面都有了一定的进步，特别是课外阅读方面的兴趣有所突破。如果你能勤快一些对照字帖练字，你会更优秀。”这位同学是班级中的一名中等生，原本他在班级中如同一个闷葫芦一般的存在，几乎很少在课堂上互动。而这个学期，他也能偶尔举手发言。
而且，这位同学渐渐对课外阅读产生兴趣，这是一种非常好的兆头。但是美中不足的是，这位同学所写的字还是很不规范。如果能够对照某一本好一些的书法字帖练字，提升一下字迹的颜值，估计这样的毛病是有机会改过来的。对于中等生的评语，老师可以给予一些鼓励和建议，学生及家长如果能听进去的话，这孩子在下个学期应该会有较大的进步。
“如果你的学习成绩达到‘天花板’的话，不妨在提高情商、礼貌待人等方面‘做足功课’，条条大道通罗马，希望你在未来的日子里多出功绩少出错，进不失德行方远。”对班级中这位学困生的期末评语，老师的话比较委婉：这孩子平时的成绩充其量只能考个三十四分，甚至更低。可能他真的不是学习的料，也可能是因为这位同学的学习态度还没完全扭转过来，所谓的“聪明花”暂时还没开。
不过现在五年级上学期都快结束了，这位同学如果还是无法“醒悟”的话，估计想要“弯道超车”的可能性微乎其微。对于这样的学困生，老师强调他在修身、修德、为人处世方面 “优化”一番，这对他以后步入社会之后碰更少的“壁”大有裨益。从某种程度上说，提高情商，少得罪一个人，相当于人生之旅多一条路，老师的良苦用心由此可见一斑。
假期开启后，我个人觉得学生在家里放松之余，依然要把学习放在首位。当然，这个暑假出门的时候，一定要做好防护措施，比如佩戴好口罩，不到人多的地方扎堆玩耍，尽可能提高课外阅读的兴趣，让自己知识储备变得更丰富，这样下个学期开学之后才能变得更自信一些。
