期中考试成绩出来，您家孩子考得怎么样呢？每次考试成绩出来都是几家欢喜几家愁，成绩理想的家长开心，孩子高兴，成绩不理想的家长焦虑，孩子浮躁。
有的家长可能说，我家孩子学习挺认真的，周末都没闲着，一直在上辅导班，很辛苦的，为什么成绩还是不理想呢，甚至还不如没有上辅导班同学？我们要清楚辅导班是用于辅导的，不是保证高分的，它可以“锦上添花，但是不能雪中送炭”，我们要想让孩子学习成绩好，必须先弄明白什么是学习。
我也是一名高中家长，我也一直在想这件事，近几年通过对儿童发展心理学的学习，再加上这几年的实践，我发现学习和做任何事情都是一样的，都有他的底层逻辑。只有先把这个底层逻辑弄明白，我们才能把学习这件事做好。那学习的底层逻辑是什么呢？
我认为我的底层逻辑就是学习不仅仅是学，更重要的是习，也就是练习。就像开车一样，我们需要先学习驾车理论，再上车练习，只有这样才能真正地学会开车。游泳也是一样的，不管学习多少理论知识，不下水永远是学不会游泳的。
学习是比他们复杂得多的多的一件事，更是需要先学后习。学校也是这样安排的，上课听老师讲这属于学，下课老师一定会留作业，这就是习。小学生一般按照老师的步骤来，成绩没有太大问题，但上了初中，尤其是上了高中之后，如果仅仅是完成老师留的作业，要想去取得优异成绩是还是比较困难的。所以孩子们就需要花更多的时间去学习了。
间接学习：
学分为直接学和间接学，上课听老师讲，学习前人的经验属于间接学，上辅导班主要听老师讲也属于间接学，这种学习方式，“短平快”效果明显，但剥夺了孩子亲身体验的快乐，只学会了显性知识，并没有提升学生的能力。成绩提升的快，下去的也快，因为学习了新知识，孩子又不会了，需要继续报班学习。这也就是为什么报班的孩子一直会报班的原因。当然有的老师会教给孩子学习方法，帮助孩子提升能力，不用长期跟着学。
直接学习：
还有一种学习方式叫：直接学，号称为“激活你的天赋”，指的是通过学生自己不断试错和总结来掌握知识点，这样做不但可以体会到求知欲被满足的快乐，而且通过不断建构自己的知识体系，从而提升了学习能力，找到了适合自己的学习方法。这种学习方式提升成绩比较慢，但比较稳定，一旦上来不容易下去。而且后劲会比较足。
至于哪种方式好，这个也是看孩子的个人情况，因人而异，但不管采取哪种方式，只要学就会比不学强。有的家长又有疑问了，为什么孩子听老师讲得很明白，但一做题就不行了，尤其是到高中，“一学就会，一做就废”，究其原因就是因为只学了没有习。
练第一个层次：无效练习：
有的孩子在练习的过程中，有的为了完成作业而做作业，为了做题而做题，最终的结果就是把会的都挑出来，不会的还是不会，这样的练习是没有任何效果，我们把他叫做无效练习。
第二个层次：有效练习
而有的孩子，他们在做作业的过程中，会非常认真，能自己学会先自己学会，实在不会的第二天就会去问老师同学，总之会把作业的内容都学会，包括平时做的练习题也是这样的，我把他称为有效练习。这样学习的孩子，成绩一般不会差。
第三个层次：日毕+习得
还有少部分孩子，不仅仅做到这些，还可以做得更好，比如说我的一个侄子，从小就是学霸，在衡中也是一直名列前茅，我就问他有什么好的学习方法，他说了“日毕”。他每天不但把作业认真完成，而且还会把当天掌握不扎实的知识进行巩固，并且进行拓展练习，直到这个知识点真正的掌握，基本上可以达不管怎么出题，都能答上来。我把这个称为练习的最高境界--习得。如果能做到每天都把当天的所学消化掉，那就不会有遗留问题，考试能补得高分吗？最怕的就是今天少学一点，明天少学一点，日积月累就会越来越多的。
孩子们在学习的过程中，因为采取的学方式不同，参与练习的程度不同，注定学习结果不同。 学和习只是一个过程，习得才是我们最终要的结果。学习没有捷径可走，过程复杂一点，结果就会好一点，过程简单一点，结果可能就会差一点。毕竟付出才会有回报。从现在开始让孩子行动起来吧，我相信只要孩子明白学习的底层逻辑，就一定会通过自己的努力取得理想的成绩。
