俗话说：“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习”。作为一名教师，我们应博览群书，读自然万物，感悟社会人情！为了让教师从书籍里汲取营养、开阔视野，进一步提升专业素养，惠济区春熙路实验幼儿园于2022年10月19日上午线上开展“学前儿童社会学习与发展核心经验”读书分享交流活动。
本次活动由张丽平主任进行主持，采用线上直播的形式进行，在本次读书交流中，我们收获了知识和喜悦，教师也结合自己的工作经历和切身体验，与大家分享了阅读的思索与实践，畅谈了自己的感悟，每位老师的发言都独具特色，精彩呈现，启发思考，引发共鸣。
商柯老师说到之前认为自我意识就是自己对自己的认识，现在知道自我意识涵盖的方面更加全面，印象最深的是班杜拉的自我效能感理论中行为成就、替代经验、言语劝说和情感唤起四个因素，这让她让知道了如何对幼儿进行教育引导。
倩倩老师结合本次学习并联系实际，向大家进行举例，班级有个孩子不说“我怎么样”，而是说“程程要喝水，程程要吃饭”，这说明他的自我概念尚未建立，以前不知道孩子为何这样，通过本次的学习清楚了孩子这样说的缘由。
雅婷老师表示通过本次的读书分享活动要对孩子进行具体化鼓励，这是孩子自信心建立的重要方式。
张主任对各位教师的分享进行了点评，对老师们认真读书学习以及从读书中得到的收获给予了充分肯定，鼓励教师坚持多读书、多反思，不断成长！
活动的尾声，老师们纷纷晒出读书笔记，毫无保留地分享自己的收获。这些笔记记录着老师们自主阅读时细细品味的精彩段落、实用的内容、自己与他人的见解，都是大家读书的精髓。
在日新月异、瞬息万变的当今社会，孩子们的认知水平随着时代的发展而有了更高的起点。在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，对自己所教的课程有足够的把握，才能提高课堂的效率。给孩子一滴水，老师要做“源头活水”，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。而阅读是最好的学习方法，希望所有的老师永远行走在阅读的路上，永远在不断学习，不断成长！
