导读：在这个浮躁的社会，很少有人能够做到真正阅读，很多家长虽给孩子买了很多课外读物，但却从来没引导孩子养成阅读习惯。不爱阅读的孩子，其实已经具备了差生的潜质。既然家长很在乎孩子的学业发展，就要引导他们认真阅读。
小王的女儿是个特别爱阅读的孩子，从小就养成了良好的阅读习惯。现在孩子已经上初中了，仍然每天会读一会儿课外书。
小王觉得，女儿的这个习惯会影响学习成绩的发展，但没想到每次考试，女儿都没有存在偏科的情况，成绩一直在班里前几名。
有些同学问女儿学习方法，女儿也说不出理所然，女儿只觉得，自己的领悟能力很高，很多知识点，老师讲一遍自己就能理解。但是其他同学却仍旧云里雾里，摸不清头脑。
课后不少同学来找小王女儿请教问题，小王对女儿感到很骄傲，但同时也因为女儿的事情意识到阅读的重要性。女儿的理解能力比同龄人高，和拥有阅读习惯有着分不开的联系。
为什么说不爱阅读的孩子具备了差生的潜质？
普遍家长认为，阅读属于语文学科要做的事情，但不爱阅读的孩子，会影响其他学科的发展。
阅读除了会对语文学科的成绩有着直接的影响外，它还会影响孩子的理科思维。由于很多学生理解能力不够，做理科题的时候，经常从错误的题眼中入手，从一开始就把题目做错了。
并且不爱阅读的孩子，在听课时，也很难get到老师的真正含义。有些孩子总抱怨学习难度越来越大，听老师的课就像听天书一样，自己根本不知道老师在说什么？
这并不是因为，老师用了很高级的词汇去讲课，而是因为有些孩子，很难领悟到老师所表达的真实含义。
很多课后辅导学生的老师也表明，给理解能力好的孩子讲题时，他们总能非常快的明白老师所讲授的知识点，而理解能力差的孩子，需要老师不断地重复，才能让他们真正学会。
由此可见，理解能力直接影响了孩子的听课效率以及做题的速度。而真正提升理解能力的方法，就是从小培养孩子阅读。
想要培养孩子阅读习惯，需要哪些阶段呢？
1.萌芽期（0-6岁）
此时，孩子对书本有基本的概念了，给孩子买了课外读物后，不要求他们流利的读下来，只要求娃能选出自己感兴趣的书，由家长朗读给孩子听。在这个阶段，孩子只需慢慢认识一些常见的字或符号。
处在阅读萌芽期时，家长切不可强行灌输语言知识。要让孩子带着兴趣去选择自己感兴趣的书籍，从而为日后的阅读打下良好的基础。在这个阶段，守护孩子阅读的趣味性是很重要的。
2.识字期（6—7岁）
孩子已经逐渐要向小学过渡了，此时孩子会通过进入小学的学习，认识大量的汉字。这时家长应该帮助孩子学好汉字，把每个字与正确的拼音对应起来，在阅读的时候和孩子一起纠正错误的发音。
在这个阶段，孩子掌握的汉字越来越多，家长可以和孩子一起玩边读边猜字词的游戏。孩子猜对了要给他们奖励，增强阅读的趣味性，并且这样也可以增强亲子阅读的趣味性，孩子会更愿意和家长一起阅读。
3.流畅期（7-8岁）
7-8岁的孩子已经有了较强的识字能力，不仅能够流利的阅读，还能默写出很多汉字。
在这个时期，孩子应该增强阅读的流利程度，要鼓励孩子在家里大声朗读，这样才能加深他们对字词的理解。
4.理解期（9-14岁）
孩子能够流畅朗读的时候，此时就要锻炼孩子的阅读理解能力了。此时，孩子处于9-14岁，他们能够通过阅读来产生自己的独特见解。
此时，孩子的思考能力也随之提升，这个时候，家长给孩子选择课外读物时，可以选择一些稍有深度的文章。
Tips：在和孩子一起阅读时，要引发他们表达出自己的观点。
5.多元化期
此时孩子都能选择自己感兴趣的书目，也能对很多书籍表达出自己的看法。但在这个时候，孩子需要进入多元化的理解。
孩子可以多看看不同观点的内容，把对单一书籍的兴趣，扩展到不同种类的书籍当中，这样才能拓展孩子的思维，让他们真正爱上阅读。
6.独立思考期
孩子在阅读当中就应该学会产生自己的独立思维，此时，孩子可以多读一些长篇名著，通过自己的自主阅读，并结合现实加深自己的领悟，这个阶段最适合精读了。
结语：
阅读对孩子的成长有着至关重要的意义，鼓励孩子养成独立阅读的习惯，才能提升娃的阅读能力。在引导孩子阅读时，切记不可强迫孩子阅读，每一个习惯的养成都不是一蹴而就的，与其过分追求结果，不如让孩子慢慢来，这样才不会激起孩子的逆反心理。
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