在河南省信阳市浉河区董家河镇有一所“麻雀学校”——睡仙桥小学。在这所只有35名学生和5名老师的学校，大自然成了孩子们的课堂，山林田地就是教育资源。
“乡村学校要有乡村学校的样子，不能盲目跟着城市学校跑，要发挥规模小、地处乡村的优势。”9月26日，记者来到董家河睡仙桥小学，身为校长同时兼任教师的金芳同志在谈及学校教育时满眼是光。她介绍，因为学生少，平均每班不到10人的小小班教学，老师能关注到每一个孩子，更能够因材施教。
金芳老师自2000年9月走上讲台后，一直坚守在山村小学一线，至今已从教22年。这期间，她勤勤恳恳，尽心尽责做好本职工作，所带班级的成绩都非常优异，每学年都被评为优秀班级。在金芳老师的课堂上，一直倡导教学融入“学、讲、做”元素，与生活、劳动、游戏相结合，让课堂变得好玩、有趣。在课下，她经常带着学生参加户外活动，接触大自然。为了开拓孩子们的眼界，金芳老师经常牺牲自己的休息时间，主动担任留守学生的“陪伴父母”角色，带着孩子们走出校门，参观博物馆，调研村子历史、到田野山间采风、种菜，放风筝。阅读和运动也一样不落下，除体育课外，金芳要求并认真监督学生们每天运动一个小时，做到“德智体美劳”全面进步。
在谈及从业初心时，金芳告诉记者：“有人也问过我，学校生源规模急剧减少，留守儿童教育难，师资力量又不够，你为什么不走？在我心里，一直有一个坚定的信念，教师不管在哪里，干的都是一种良心活。”在睡仙桥小学面临师资紧缺的情况下，金芳主不但没有动摇离开的念头，甚至主动承担起了教学点校长的职务。
“许多农村父母选择外出打工，留守儿童从小缺少关爱，我就想能不能把学校、班级建设得像家一样温暖，使成长中缺失亲情的孩子，逐步建立起安全感、归属感和自信心。”金芳说。回忆起班里的一个女孩的家境，金芳的眼眶微微湿润。这位小女孩很早就失去了母亲，父亲残疾但也坚持外出挣钱，环境让她的性格很内向，不愿意和同学交流。在一次走访中，看到小小的女孩在一贫如洗的家里，还在坚持趴在一张破小的凳子上写作业，这一幕让金芳久久不能平静，并决定要更加关心、爱护这群留守儿童。后来，金芳经常找她交心谈话，鼓励她，课外时间让同学们陪她一起做游戏，慢慢地带着她融入到集体中。往后每年的教师节，金芳老师都会受到这位女孩的卡片，上面写着“老师，谢谢您像妈妈一样爱着我！”
“简朴的付出就是‘传业受道解惑’的职业操守。”金芳说：“我代表的只是无数个普通乡村教师的缩影，没有轰轰烈烈的大事。大家用平凡的言行、平凡的举动，捻起一支粉笔、站上三尺讲台、做到爱生如子、爱校如家，扎根基层、奉献乡村，只为了山花更加烂漫！”
记者：王京玲 赵震江 金宏辉
通讯员：叶楠
编辑：沙亚荣
制片人：王龙 梁珍
