今年初，我校创立了“炳灵学术论坛”科研宣教平台，以“交换思想、交流学术、交叉学科、交融团队”为宗旨，旨在搭建“科研典型、身边榜样、深度交叉、多点群发”的科研交流新机制，促进学院（机构）、学科及科研平台间的合作交流与交叉融合，营造浓厚科研氛围，促进学校科研跨越发展。5月上旬，学校举办了“炳灵学术论坛”启动仪式，论坛上，主讲专家与师生分享了各自从事科学研究工作的心得体会，他们用亲身经历的一个个科研小故事，激励着广大师生不忘科研初心、砥砺前行，为努力建设高水平城市大学接续奋斗！
化学与环境工程学院 周珍
周珍，江汉大学化环学院光电化学材料与器件教育部重点实验室副教授，中国科学院生态环境研究中心分析化学博士，武汉大学博士后。主要研究领域为分析化学与环境科学研究，研究方向为新材料环境友好化。主持国家自然科学基金1项，博士后面上项目一等资助1项，国家重点实验室开放基金1项，省教育厅项目1项，横向项目1项，参与国家自然科学基金3项，多项校企合作横向项目。科研成果在国内外权威学术期刊发表论文20余篇，SCI引用700余次。
满怀热情 不忘初心
我从18岁踏入江汉大学，就与这座美丽的校园结下了一辈子的缘分！2004年第一届生物技术专业本科毕业，时至今日已十七载。本科毕业以后，我到中国科学院生态环境研究中心硕博连读，虽然人在北京，但是研究课题还是围绕武汉地区开展，研究生的5年时间依旧是与武汉和江汉大学紧密联系的5年。博士毕业以后，一心等待机会，如愿回到母校任职。作为一个熟悉江汉大学近20年发展历程的“老江大人”，在刚进入工作岗位的时候也有迷茫和彷徨,凭着满腔热情，多年来对学校的认同，秉承初心，我逐渐找到适合自己的科研道路。
一个人在工作单位的时间比在家里都长，与同事之间的相处比父母兄弟还要频繁长久，工作不只是一份工作，更是一辈子的事。确实，从毕业找工作开始，我们就像找对象一样挑选、对比。在我们精挑细选之下，我们选择了江汉大学，江汉大学也选中了我们。在这里，不管是专业设置、课程安排、硬件条件、研究方向等，都有我们看中的地方；同时，学校选择我们，也给了我们施展拳脚的空间。适应工作岗位，认同学校，好比适应家庭生活认同家人一般。遵从初心的选择，是快速适应新环境新岗位的基础。
对刚刚从学生身份转为教师身份的新人来说，虽然科研是自己最熟悉的领域，在博士期间都得到了很好的锻炼，然而，进入学校首先要面对的不是如何做科研，而是如何上课，同时还有学生时期没有接触过的各种公共事务和行政事务。面对新的挑战，挑战与机遇一定是并存的，何不在尝试中寻找机会呢？科学研究需要人员参与，在只有自己一个人的初期阶段，我们可以通过教学，将科研思维引入到本科教学中，融会贯通，吸引有研究兴趣的本科生参与进来，并逐步培养成研究生。科学研究还需要申报项目、管理科研经费、采购设备和耗材，以及管理实验室等，上学的时候都是导师负责了这些部分，而当我们从学生转为老师身份的时候，将是自己科研队伍的管理者。充分利用做公共事务和行政事务的机会，了解校内外各职能部门的职能和办事流程，熟悉相关工作人员，提高科研管理工作的效率和能力。人生所有走过的路，都不会白走，抓住挑战中蕴藏的机遇，也是我们科研道路上必不可少的修炼！
在协调好教学和公共事务的前提下，我们可以安心开展科研工作。这个时候将面临研究方向不明确、实验硬件资源有限、独自一人精力有限等各种困难，这些也是造成新进教师在科研道路上迷茫甚至迷失的主要原因。面对这种情况，我们需要调整心态，扩宽视野，在校内结识志同道合、专业相近、研究领域相似的同事，组建研究团队或者参与已有的研究团队。团队就好像上学的时候导师建立的课题组，在团队里面人力、财力和物力共享，技术相通互补，大大提高了个人的科研实力和水平。当然，参与团队也需要我们心胸宽广、以诚待人，放下利己主义的个人思想，舍得为团队贡献自己的思维和技术，相互信任和帮助，以团队的共同利益为首要，进而在团队中锻炼提高自己。
科研之路，是大部分教师必须走的道路，不论是为了解决科学问题、体现个人价值，还是为了晋升职称、提高待遇，我们或多或少都需要在科研道路上奋斗。对于一件必须做或者不得不做的事情，相信大家在学生时期已在技术层面得到了充分的锻炼，在进入工作岗位，“心气”可能是走在科研道路上最重要的自身力量。让我们满怀热情、不忘初心，在科学研究的道路上徜徉奔跑吧！
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信息来源：科研处 党委宣传部
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