高三,普通班跳到重点班,学了三四天后要求回普通班,该怎么办?

2021年04月18日21:52:11 教育 1305

分享一下我培训的一些学生他们进步后的选择,或许有一定的参考价值。

以下的学生均来自厦门最好的三所高中之二,也是福建最高的高中,竞争可想而知。这两所名校理科有3个竞赛班,2个实验班,多个平行班,理科生700人左右。

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【1】一个文科女学生,数学很差,培训前数学考了40几分,经过有效学习以及她的努力之后,分数逐次提升,78-89-109-125-138,高考数学分数143分。她的进步不断得到学校老师的肯定,信心越来越足,答题速度越来越快,高考用了一个多小时就交卷。自信是学习根基,进步和肯定是自信之源。

【2】2016年参加高考的一个理科生,平行班,特训两个暑假。特训前,年度580名,应该没有本一的希望。先是从物理、数学和化学开始特训,高二开学后,物理进步到年段50名之内,数学进步到200多名左右,化学进步到400多名左右,高二暑假特训数学和化学后,在高三取得平行班第一,超过了很多竞赛班和实验班的学生,得到老师的一直肯定,经常被通报表扬。正因为超越所得到心理肯定,他看到了更多的希望,拥有了更大的学习动力。在2016年高考中取得极好的成绩,上了香港理工大学。

读书,进步了,就有动力,百尺竿头更进一步,需要极大的心理优势,心理优势鼓舞学生继续往前面走,既然按照目前的方法已经取得巨大的进步,就该按照这个正确的方向继续努力与完善,取得好的成绩。

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【3】2018年高考的一个理科男生,春节过后才过来的,3个月时间从考不上本一的年段599名开始起步,妈妈希望他能够考一个比较好的本二就可以了。30天后4月份的福建省高三质检进步183名,她妈妈就把孩子定位在211大学,并对985学校有期望。进步让学生更有理由相信自己的决定和方向,在后面努力中继续取得进步,高考570分,相当不错啊。

【4】说两个基础好一点的。700多个理科生。平行班一个女学生在11月月考的时候考了336名,数学考了81分,627名。物理66分,357名。语文90分,518名。经过努力60天之后,在高三上学期期末考中,她整整进步了298名,进入年段38名,已经进入清华,北大,复旦,浙大这条中国名牌大学线上啊。语文120分,年段23名,数学131分,年段102名,物理81分,年段110名,化学81分,年段49名,总分631分,年段38名,后面进步到14名。学校在寒假成立一个几十人冲刺班,她是其中之一。觉得孩子读书有效,读书快乐,信心满满,最重要,这样才会进步,有信心就有动力满满,有效率的才能在短时间内收到成效。

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【5】同校的成绩更好的女孩子,跟她同期进来特训,期末考就进入年段14名,期望越高,压力越大。在春节过后的一次月考中,退步到53名,被批评了好一段,导致再次退步至110名,经过分析与开导,调整一下心理,重新取得进步。高考后,她的清华大学梦没有实现,她最大的总结就不该在后面的时间调整了方略,重新刷题,忘了我提醒的轻装上阵,有效率学习,多角度思维。

【6】而同样的。一个女学生呢,从500多名。从12月月考后开始特训,在期末考整整进步了200多名,之后的考试一直在进步。她的进步使她相信了在高考里面能考得更好。对于一个平行班的学生,就是普通班的学生,不断进步,一直在超越自己,形成极大的心理优势,高考中就不会有太大的压力,信心支撑点是个非常值得肯定的一件事情,只要孩子进步,有决心,管他在哪个班呢。

学习进步是最重要的,学霸都不是老师教出来的,是引导出来了,是自己学出来的,自学能力培养是最重要的。重点班、竞赛班、平行班,没那么重要,重要的是孩子还想学、愿意学、会学、有效率学,就是最好的事情。

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第一种解决方式是:孩子的成绩本来就很好,完全有能力在重点班读,在普通班读能算是第一名,第二名了。那么从普通班跳到重点班肯定有一个接触新环境的过程,难免会有一点不适应。如果像这种情况,那么可以让孩子再努力努力,再坚持坚持。因为孩子有这个能力在重点班读下去,孩子的成绩本来就好,只不过是对这个环境有点陌生,不太了解罢了,相信孩子几个星期过去后,会觉得自己能行,不会再向父母说这样的话。因为这是孩子自己靠能力,老师才把孩子跳到重点班的。

第二种解决方式是:如果家长是通过关系让孩子跳到重点班的,想让孩子读重点大学的。而且孩子的成绩本来就一般般不太好。如果跳到重点班肯定是会坚持不下去的,因为重点班首先老师讲解得要难一点,讲的过程可能要简略一点,孩子就可能会导致听不懂,很难理解。孩子出现了这种情况,如果说过去了几个星期都不能接受的话,孩子还是吵着用各种要求把他调回普通班的话,那么还是建议家长让孩子回到普通班,毕竟在重点班去孩子是浪费时间。因为他根本都听不懂,还是让孩子慢慢掌握基础,继续回到普通班学习,等他学好了再跳到重点班,不然这纯属就是浪费时间。反而还害了孩子。

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我的孩子也是如此,他是在高一下半学期被调到重点班的。当时他们的班只有三个人被调到文科重点班,他是第三名,算是比较幸运的。

您的孩子进了重点班之后闹着要回普通班,也许是因为孩子忍受不了重点班紧张的节奏。因为重点班学霸云集,老师讲课进度比较快,平常大小考试多,老师抓学习抓得很紧,即使节假日回到家,孩子也别想清闲。而普通班相对松散一点,纪律涣散,比较自由,老师抓学习没有那么紧。可是我们让孩子上高中,不是就希望孩子能进一个,学习氛围比较浓厚,老师管理比较严厉的班级,这样才有可能让孩子上个好一点的大学吗?孩子刚进重点班,不适应是必然的,就好像长跑中的节点,过了这个坎儿就好了,现在需要的是坚持。

我儿子在重点班,有一次月考成绩低于全班平均分,是班里的倒数第五名,开家长会的时候班主任一直点名。他的脸有点挂不住,下课之后对我说,真不想在重点班呆着了。我理解,孩子在重点班压力之大,可是我知道孩子能考进重点班,这个机会得珍惜,因为许多孩子求之不得呢。我说服了孩子,这个时候不能放弃,放弃就是半途而废。

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当然了,还有一种可能,如果孩子在重点班总是考倒数,没有了自信,失去了存在感,“宁做鸡头,不做凤尾”,他回到普通班,成绩能在前边,并且得到老师的器重,能够唤回自己的学习上的自信。不过我建议孩子能坚持半年,还是坚持半年,如果实在不适应,再回普通班也不迟。

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