儿子辅导孙女时,教训了半天,我实在看不下去,于是给他发了这些

2022年07月02日15:08:12 育儿 1966

昨天,儿子和媳妇辅导孙女,孙女在读幼儿大班,还没有上小学。

孙女挺聪明的,还没有上小学,可是已经能认识两三千字了,具体怎么认识的,我们也不知道,但肯定不是通过父母辅导认识的。

昨天他们辅导的是借十法,看到孩子书本上有乱涂乱画现象,便开始教训起来。

已经教训半个多小时了,还在教训,还在是泪眼汪汪,几乎天天都这样。我实在看不下去了,因为我历来和他们教育方法不同,我听的真是难受。

本想发表点自己的看法,可是又怕起不到作用,于是我就通过微信给他们发了一段关于如何教育孩子的方法,世界上最伟大的四个教育法则。

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1.鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中,两个月的时间,原本三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样,孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样,孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。

要想孩子健康强壮的成长,一定要给孩子自由活动的空间,而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步,知识的日益增加,父母应该克制自己的想法和冲动,给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则

狼是世界上好奇心最强的动物,他们不会讲任何事物当成理所当然,而倾向于亲身研究和体验,大自然的神迷,新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣,因而它们能不断在环境中发现食物,了解危险,从而有力的生存下来。

因此要培养孩子超强的学习能力,一定要培养孩子对于世界的好奇心,让他仔细观察生活,用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星,不断对工作有新创见和新灵感。

3、南风效应

北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。

南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此,那些一味批评自己孩子的家长,最终会发现孩子越来越听不进他们的话。

每个孩子都是可能犯错误,父母要容忍孩子的缺点,客观,理智,科学地处理日常生活中出现的各种问题,体谅孩子的同时,从自身入手做好自己的修养工作,这样才能够更加好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应

罗森塔尔是美国心理学家,1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后,罗森塔尔和助手再次来到这个班上时,名单上的学生成绩都大幅度提高。

同学成绩提高的秘诀很简单,因为老师更多的关注了他们。

每个孩子都可能成为非凡天才,但这种可能的实现,取决于家长和老师能不能像对待天才那样的去爱戴,期望,珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望,简单的说,你期望孩子成为一个什么样的人,孩子就可能成为一个什么样的人。

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发出去以后,我就是想让他们看看,对照一下自己的教育方法对不对,想让他们有所改变,没想到儿子回信息了。

“爸爸我性格不好,教育孩子方式也不对,这是事实,可是她不能我一个人教育,她不是我一个人的孩子,咱们得一起教她,但是咱们家的现状是没人说她,没人教她,我也没想她怎么样,她做错就得教训这是我的教育方法,爸爸你和妈妈做了一辈子老师,你们有你们的教育方式,那你们就用你们的方式教她,这并不矛盾。”

这分明就是不觉得自己不对呀!儿媳妇也跟着来消息了。

“她做错我该怎么说,我不知道,第一次犯错,我好好和她说,和她讲道理,第二次犯错,我和她说这样做的害处,第三次第四次,她也是个大孩子了。”

“不爱护自己的东西,书本乱扯。”

“我从小到大,没扯过一页自己的书,我小学的书,到了初中找出来还是整整齐齐的,初中毕业还能把自己的书借给邻居。”

“你看看她现在弄的自己的几本书,没有一页是整齐的,学过的没有一页是完整的。”

“她要是画个花画个娃娃,啊是发挥天性,喜欢美术,但是她拿笔在书上乱涂,这样你不说她,你鼓励她?”

儿子又接着说:“好好的一页题扯的不成样子,这我怎么鼓励,现在都说卷面分,爸爸你要是她老师你教的孩子把题把作业本弄成这样,你该怎么教育。”

“我想培养她学习能力了,我没管她,好好和她说半个小时十来道数学题没做完,一说就是知道了马上做,态度好,但是就是一个字不写你怎么教育。”

“咱家的孩子,不只是不爱护书,还不爱干净,也不爱整理,这是天性。改变天性是很难的。”

两人你一句,我一句,对我一顿猛烈攻击,好像我说错什么了。

我想了想,本想和他们说点什么,可是觉得又有什么用呢?我们的教育方法本来就不一样,他们还不承认自己的不对。

于是就把本来写给他们的内容给自己发了上去,自己好好看吧。

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“说实话教育是很难的一件事,要教育好一个孩子,这个过程是相当复杂的,也是需要相当耐心的。我教了一辈子书,我不敢说我就会教育孩子,但是我知道,一个以教训为主的方法,绝对是不行的,有些时候,身教胜于言教。对孩子的教育,要善于引导,要因材施教。学校里一个好老师,针对不同的学生,也是采取不同的方法。”

“说这些并不是不让教训孩子,但绝不能以教训为主,特别是不能像教训大人一样,在那里教训孩子,那样起不到作用。”

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“大声教训,有时候越训越什么都不会了。过去我经常给年轻老师说,如果没有好办法,盯紧孩子就行,盯紧孩子的意思就是不给他留有犯错的时间,久而久之养成习惯。咱家的孩子,需要的就是盯紧就行,至于在这个过程中,她会不会开小差,做些小动作,我想她肯定会的。不过这些很正常,想想她才是一个幼儿园的孩子,并不是你说的已经大了,有多大了?她持续的注意力不可能有多长,我们要允许孩子犯错,大人心里必须明白,犯错误是非常正常的。我们应该做的是如何引导她尽量不犯错,而不是对她的错误,大加指责。”

“对待孩子的要求,不要太高,我们家孩子已经很不错了,你想想她认识那么多字,是辅导的结果吗?并不是,所以也不用心急,她还没有上小学呢?”

“当然对她的管理不是说就越松越好,该管则管,顺其自然,就像对待一个小树苗,我们只是裁剪师,生长还得靠自己。”

教育是一个复杂的过程,也是一个循序渐进的过程,不能因为你望子成龙心切,就拔苗助长,这样是收不到好的效果的。

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就在刚刚看到头条有一消息,说湖南长沙麓谷,有一位陈女士给她8岁的儿子辅导作业时,见儿子不怎么积极,气的陈女士突然呼吸困难,四肢抽了起来,双手也变成了鸡爪状。

送往医院后通过检查,发现陈女士由于情绪激动,呼吸加快,体内氧气浓度过高,二氧化碳浓度降低得了过度换气综合征,这种现象叫呼吸性碱中毒。这种病我们听都没有听说过,但恰恰是陈女士得了,所以人们要引起高度重视。

你说这样的事情,因为辅导孩子,差点要了命,这是何苦呢?真是太可怕了,所以我们在平时辅导孩子时,一定要选择正确的方法,站着孩子的角度考虑问题,千万不敢对孩子要求太高。

小伙伴们,你们是不是也遇到过同样的问题呢?

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