所谓学高为师，身正为范。为师为范，都必须要以正能量为基。正能量能引导我们朝着积极进取的方向发展。正能量越大的老师，越容易得到同事的认可和信任，也越能抓住发展自我的机遇。
而负能量的老师即使自己很优秀，但因负能量带来的种种负面影响，常常会导致与机遇失之交臂。所以，我们要想有一个广阔的发展空间和美好的未来，重中之重就是要不断提升自己的正能量。
正能量越多，你的机遇就越多。机遇越多，你的发展就越快。发展越快，你的未来就越美好。那么，我们该如何提升自己的正能量呢？
01
用吸引力法则聚焦自己的焦点
要提升我们的正能量，最有效的方法，就是采用吸引力法则。
吸引力法则告诉我们，你想成为什么样的老师，你就会吸引什么样的老师。你相信教育是美好的事来，你就会吸引志同道合的老师到身边。你相信自己会成为好老师，你的教育人生就会是快乐的。
根植于内心深处的正能量，往往能让我们获得强大的定力和动力。如果我们怀疑自己的人生，那就会耗损我们对美好事物追求的信心。我们要相信自己有教书育人的能力，就一定能把书教好，把学生育好。
如果你善于自省，就会发现，这种源自于正能量的自信，其实是一种自我的看见与遇见。当我们所从事的教育事业能够满足你的内心需要时，你就会向积极靠拢，就会得到自己想要的未来。
刚刚走上教学岗位时，我特别想上好每一堂课，也是源于这种强烈的执念。据此，我积极向优秀的老师靠拢，向他们学习如何上好一堂课。经过不懈的努力，我的课堂也就活了。直到现在，我都没有放弃这种执念。我想，或许正是由于根植于内心的执念，让我觉得教育是帮我实现内心的梦想的最好方式之一。
02
懂得善待他人，善去福来
教育生活中，我们要善待身边的每一个学生、家长、同事和朋友。当你懂得善待他人的时候，你就会得到善报。
永远都要记住，善去福来。善是有力量的，善待他人其实也是在善待自己。我们不要带着怨恨的情绪走进课堂和教育的圈子，不要随意诅咒他人，这些属于负能量的东西，在伤害他人的同时也会伤害到自己。
唯有懂得接纳和放下，宽容和理解，才不至于让那些伤害的话在心里安家乐户，我们的内心才会变得敞亮与温暖。对那些喜欢抱怨或是诅咒的同事、家长或朋友，我们要学会拒绝并怜悯，因为他这样做说明他还没有学会接纳与放下，不懂得与人为善其实是与己为善的道理。
唯有真心善待他人，真心希望他人过得越来越好，我们才会找到自我成长的价值与意义。
善待他人是赋予他人一种积极的正能量，善待他人从来不是空话，善待他人是发自内心地肯定和传递，这是善带给他人和自我最大的价值和意义。
03
懂得容忍负面情绪，给自己减压
社会是复杂的，人也是复杂的，要想在这种复杂中寻找到自我并兼容他我，就得学会容忍负面情绪并给自己减压。
如果我们内心不够强大，千万不要立刻逼自己变得强大。在你变得强大之前，你得接受自己的负面情绪，懂得从这些负面情绪中调节自己的身心，释放积压于心的负能量。
自有拥有一定的负能量并不是坏事，这会让你看清周围事物的本相。要知道，没有人时时刻刻都是快乐的，每个人都有属于自己的负面情绪，当我们有负面情绪的时候，不要对自自己进行否定和对跟自己过不去的人进行攻击就不会有问题。
学会容忍自己的负面情绪，学会容忍他人带给自己的负面情绪，告诉自己这些都会过去，我们的正能量就会得到持续的增长。真正的正能量从来都会容忍负面情绪的存在。
金无赤金，人无完人，我们没有必要害怕负面情绪，因为我们都是普通人，不要对自己寄予太高的希望。希望太高，就会给自我的身心带来沉重的精神负担和压力，从而抑制自我的发展。
保持自我察觉的空间，知道理想和现实存在着巨大的距离，要缩短这种距离，需要时间与精力。唯有对此保持清醒的认知和判断，我们才不会陷入盲目的拔高与不可企及的理想中。
教育生命是漫长的，需要我们拉长时间的维度和拉宽空间的维度来看待教育人生的整个过程，保持期待，珍惜当下，用持续精进的正能量维持积极上进的工作状态，我们就能面向学生，静待花开。
04
懂得分享过程与成功，静待花开
著名心理学家阿德勒说：“每个人都要学会奉献与付出，当你懂得奉献的时候，也是你感觉到最有价值的地方。”
越懂得奉献自己的老师，越懂得自己想要的东西是什么。奉献与付出，是找到自我工作价值意义的基石，也是实现自我人生目标的关键。
不懂得奉献自己的老师，往往会活得狭隘，活得自私。唯有懂得奉献的老师，才会明白，奉献与付出，其实是一种打开自我并看到别人的过程。
永远都要把自己封闭自我，要学会打开自我。打开自我，才能看见自己，看见天地，看见众生。打开生命的维度，自我的极限在哪里，突破事来的局限就在哪里。
大多数时候，挑战事业的极限，其实就是挑战自我。自我局限，是很难越过的障碍。当我们懂得如何分享过程与成功，就可以以此为契机，打开生命的另一扇窗，寻求到人生的另一个支点，拥抱更为广阔的世界。
在分享过程与成功的时候，我们还会发现，奉献与付出的力量，正在打开我们生命的维度，助推我们找到生命真正的意义，找到我们在教育上所做的探索及其意义。
05
懂得塑造灵魂的过程，其实也是自我灵魂塑造的过程
灵魂的卑微往往是我们从来没有意识到自我灵魂的伟大，生命最可怕的不是我们没有找到人生的富矿，而是我们不懂得如何开发自己面对的工作。
塑造灵魂是伟大的工作，需要我们借助学生这个纽带去感恩和感谢生命。我们越能感恩生命，就越能理解学生对于我们老师的积极意义和价值，知道我们到底需要的是什么。
面对整个人类社会及其我们所从事的教育事来，我们渺小得像苍海中的一滴，当我们懂得如何帮助学生构建未来的发展蓝图，就会深刻了解到我们所从事的事业有多么伟大与崇高，就会更加知道自己为什么需要奉献与付出。
学生的灵魂重构，需要来自高贵灵魂的引领。从生命的格局来看，我们最重要的是要懂得如何持续优化自己的灵魂系统，为学生的灵魂能向更高层次的格局迈进提供足够丰富的精神动力，那么，我们就会为人类文明的进步做出自己独一无二的贡献。
生命对于每个人来说，都是平等的，而当中最重要的，是需要有一颗高贵的灵魂，当你的灵魂越高贵时，你所塑造的灵魂也会越高贵。
灵魂越高贵，自我就越强大。
自我越强大，外求的东西就越少。
而在这个过程中，我们的灵魂也会重新得到塑造，使自我变得更加强大、高贵而深邃。
结语：拥有正能量的人，都是无敌的，因为正能量会让我们保持恒久的洞察力和注意力，帮助我们找到生命的富矿并开发出来，助推人类社会持续向前发展。
