高楼大厦，立足于基，根基若空，危在旦夕。养育子女，切不可在其人生初期“偷工减料”。
抄书打卡第83天，今天继续读到李玫瑾老师的《心理抚养》第三章“心理发展有迹可循”的相关知识，以下是今天摘抄的内容。
心理发展具有不可逆性，这种特性决定了心理发展在延伸和递进的过程中，若缺少某个环节或某个台阶，就会出现缺陷且终身难以弥补。
李玫瑾老师把人的心理发展划分为四个重要台阶。这就是人从出生时的“自然人”，通过抚养，教养和培养，逐渐变成一个“社会人”的过程。
情感需要抚养。这是心理发展的第一个台阶，主要由家中的哺乳者来完成。情感抚养是在孩子还不能自主行动的情况下发出，每一次呼喊时，抚养人能及时回应并照顾到位。
当情感抚养到位时，孩子就会记住抚养人的气味，声音和相貌，持续四个月到半年，孩子就会出现人生的第一份情感—依恋。
性格需要教养。这是心理发展的第二个台阶，主要由孩子所依恋的人在家庭生活中完成。0至3岁主要是情感抚养，抚养人要用全部的爱去耐心呵护和帮助孩子。
孩子一旦形成良好的行为规范，成为有教养的人，孩子日后就比较容易融入群体和社会。
能力需要培养。这是心理发展的第三个台阶，主要由不同层级学校的老师通过教育活动来完成。
个人的刻苦努力是一个非常艰辛的过程，有良好的性格教养作为基础，会顺利得多，否则容易半途而废。
自我需要修养。这是心理发展的第四个台阶，由独立进入社会生活的个体自己来完成，在前三个台阶的基础上，一个人自我的修为会决定人生的高度。
如何让自己不断进步呢？正如古代圣贤所言，“三人行，必有我师焉”。成熟的人可将社会生活中好的人物作为自己的榜样，或者通过阅读把好书作为心灵导师，活到老，学到老，不断提高自己的修养。
对此，你怎么看呢？欢迎留言讨论。
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关注人生冷暖，拥抱幸福生活。我是秋实99，每天学习多一点，提升自己，快乐前行。
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