我还记得老大的语文老师第一次找我时的惊慌失措。
那是刚上一年级第四个星期的周一。我接娃放学，今天因为足球课，娃放学的时间比平常晚，到了门口，我看到一个可能40多将近50岁的妇人领着我家娃站在门口。我有预感，她是语文老师。而她找我，绝对不是为了当我的面夸奖我家孩子。
果然，语文老师把孩子交给我，娃走到我的身后，接着便开始跟我说娃在学校里的表现，她先给了我的一个建议，说娃的字需要练一练了。对此我深表同意。娃刚开始写字，那字写得能让一个老母亲吐血三升。老师又说娃上课的时候有点不够专心，有点小动作。听了老师的描述，似乎娃在学校没啥表现好的地方，我感受到内心涌起了一股羞愧，又夹杂着一些失落，心情很是复杂。
结束谈话，我回头看到娃在我后面低着头，有点扭捏。我知道语文老师的话他都听了去，我有一点失望，幸好我并不是爆脾气妈妈，我拉着他的手，静静地往回走。一路上，我都在思考，该怎么告诉他，上课要认真听讲，字要好好写呢？我的脑子一头乱麻，似乎找不到什么好的方法。
偏偏接下来还有一节跆拳道，我把他送到道馆，他进去练习，我在门外等着。我的面色凝重可能是写在了脸上。道馆外面还有几位家长，有位家长见我一声不吭地坐在那里，便问我，你家娃几年级？我本来不想聊天，但是我又不擅长拒绝，于是我只好说，一年级。
家长说，那难怪了，看你一脸地忧心忡忡。
我有点自叹不如，学了这么多年的心理学，在读心术这块他们都比我强，我依然还是很容易就被人看透。我只得打个哈哈说：哈哈，这都被你看出来了啊。家长说，是啊，现在的一年级真不容易。老师抓得紧，要求高，总觉得交到他们手里的孩子就该啥啥都会，而孩子呢，确实有抢跑的，如果自家娃反应慢，那操碎了心的就是家长。
我听她似乎颇有心得，便把板凳往她近前挪了挪，摆出洗耳恭听的样子。果然，她见我很有兴趣，便问我，你家没有上幼小衔接吧？我点头称是，并问她，你家娃几年级。她说，四年级了。
我一听，兴趣更浓。我当时那个状态，非常需要过来人帮我出出主意，指点指点迷津。我知道，提问最容易让谈话继续下去，于是我问，那你家一年级的时候咋过的呀？
这一问，果然打开了这位家长的话匣子。她说，回想起来，我觉得一年级的时候，我们有点被老师带偏了。
我忙问：怎么回事？
她说：一年级的孩子懂个啥。我家当时也是经常被老师找。咱们这届家长不好当，公司里被领导批，孩子上个学又被老师牵着鼻子走，哎。
我连连点头。
她又继续说，现在搞家校合作，大事小事都恨不得让家长把娃安排得妥妥的。幼儿园的时候做手工，那哪是孩子做手工，分明就是家长在做嘛。好不容易娃上了一年级，那跟家长上一年级有啥区别？不仅要求娃写作业看着，作业写完要检查签字，检查完了还要拍照上传。娃一旦在学校表现不好，立马就找家长，搞得好像家长都不用上班似的。
我听了深有感触，可光抱怨解决不了问题啊，于是我说，是啊，要不是我不用上班，娃还真搞不过来。今天老师批评我家，说上课有小动作，字也写得难看。
说完我重重地叹了一口气。
家长一听便说：嗯，你别被老师的话吓到了，我家老大适应得也慢，老师当时也总催我。我为此，跟孩子犟过好几次，打过几次呢，现在回想起来，我都觉得后悔。娃适应一年级的过程其实很不容易。你想呀，刚从幼儿园毕业，进入一个陌生的学校，一个新朋友也不认识，上课就得坐好、保持安静，你想想你一年级的时候，是怎么过的？
她一提醒，我仿佛重回了我的一年级。我记得的画面是这样的：首先是桌子太高了，我都不知道书包应该放在那里，只是觉得一排排的桌子很挤，讲台上那个高大的班主任，让我既感到陌生，又感到畏惧，作为一个孩子，上一年级的感受确实不怎么样。我回忆完自己的画面，突然意识到，众多小时候的记忆大部分都忘记了，但一年级入学的画面一直没有忘记，这说明我的情绪一定是被唤起了的。因为只有情绪记忆才能够形成画面感，久久地留在脑海里，不会散去。
对方又说：是吧？你想想你家娃现在就跟你是一模一样的感受。在适应的过程中，娃其实是需要稳定的父母好好地引导的，谁也不想老师批评完，再回家被家长修理一顿是不？那孩子得多难熬？他如果被老师批评不专心，字写得差，那就说明他一定是遇到困难了，老师的意思，其实是希望家长能够帮助孩子，一起克服困难。而我当初因为娃表现不好，觉得丢脸，就开始跟娃杠上了。这不是站到娃的对立面去了吗？
听了她的话，我竟然有点豁然开朗了！亏我自己还学了这么多年的心理学，这么简单的道理，我竟然想不明白。
她继续说：我们跟娃多少年的交情了，那老师又跟娃认识几天。他们能有我们理解孩子吗？我们怎么能因为一个外人，而伤害了跟娃的关系呢？所以呀，我们要做的，就是跟娃保持统一战线，跟他一起打败困难，而不是跟困难一起，打败娃。
这话真是醍醐灌顶！心里为这个妈妈的睿智连连赞叹，能够说出这么简洁又充满哲理的话，她对孩子的一年级肯定深有感触。
后面又聊了一些我差不多忘记了，但是那句：跟娃站在一起打败困难，而不是跟困难一起打败娃，我一直记忆犹新。
这应该是娃一年级后，我收到的最好的建议了。
娃从道馆出来，我之前的阴霾一扫而空。当我心里不再忧虑，而是下定决心要给娃提供帮助，我发现，我能比较正确地看待老师的建议和反馈了。当然这之后，老师还是偶尔会提醒我孩子表现，我的心绪竟然不那么容易被老师搅动了，娃的进步也越来越明显。
后来孩子同学的妈妈也有来找我聊天，跟我聊孩子在学校被批评或者是学习不行。我都会把那位四年级家长的话转述给他们，而她们也都会跟我说，真是醍醐灌顶！
送大家一首小诗，但愿我们都能有一颗牵着蜗牛散步的耐心！
