女儿抬起头看着我，说：“今天没有数学课，上了生命安全课。老师给我们讲了故事，特别好笑。”我饶有兴趣地问：“是什么故事？”
女儿边回忆边咯咯地笑着说：“老师说，几年前她的孩子还很小，老师为了培养孩子的安全意识，就说要是妈妈晕倒在地上了，一定要打110。”我疑惑地问：“打110干嘛，不是应该打120 吗？”
女儿说：“我也不知道。然后，老师就开始测试她的孩子。第一次，老师拿着一根棒棒糖走到孩子面前，孩子一把抢走了棒棒糖，吧唧吧唧地吃完了。这次实验失败。
第二次，老师换了道具，拿着一根冰棒走到孩子面前，突然倒在地上不动了。孩子拿走了冰棒，把冰棒吃完后给他爸爸打电话。
他爸爸问，孩子啊你为什么给我打电话？孩子说，是妈妈要我给你打电话。他爸爸问，你妈妈呢？孩子说，妈妈睡着了。他爸爸就挂断了电话。”我和姥姥哈哈大笑。
女儿一边吃饭一边哼歌。我说：“你在唱什么呢？是音乐课新学的歌吗？”女儿说：“不是，是我听同学唱的。最开始是小余唱，接着前同桌会唱，然后小赵会唱，就这样全班都会唱了。”
我调侃她：“这几个不都是你不喜欢的同学吗，你还学他们唱的歌呀。”女儿微微睁大眼睛说：“我们老师也唱这首歌，有时候她会放这首歌给我们听。老师说这首歌听着很舒服。”
我把歌曲搜出来给她听，她边听边吃饭，速度明显慢下来了。我关掉了歌曲。女儿说：“我要听。”我说：“赶快吃饭，你还有很多事情没做呢。”
饭后，女儿说：“老师今天让我们预习了《雷雨》，我已经会背了哟！不信我背给你听。”女儿声音洪亮地背诵完，我笑着说：“你背得真好。这一课还没上呢，你就已经会背了。”
女儿笑嘻嘻地翻开书开始写作业了。大约五分钟后，女儿说：“妈妈，我想拉屎。我忍不住了。”我哭笑不得地说：“去呀。吃饭、睡觉、拉屎是最重要的，先把这些做完。”
女儿拿着漫画书跑进了厕所，几分钟后回到房间继续做作业。不一会儿，她欢呼一声：“做完了！妈妈，你快来看！”我说：“好。把语文数学书都拿出来吧。今天学了什么？”
女儿说：“今天只有预习。然后，我们不是要考试了吗，老师让我们把一至五单元语文园地的日积月累抄写下来。”
她拿出本子，说：“你看，我抄写完日积月累。还把每个单元的生字抄写了，还有一点没抄完。这不是老师要求的。”
我翻看她的抄写本，没想到她写了这么多字，原本批评的话也咽下去了。我佩服地说：“抄了这么多啊！而且你的字越写越好了！”女儿害羞地笑着。我简单地看了看就让她清书包。
女儿抱着一大摞书塞进书包里。我试探性地问：“你觉得学习压力大不大？”女儿说：“不大呀，我就是觉得时间不够。”
我问：“要不要给你减少一些作业呢？”女儿问：“为什么要减少？”我说：“因为你一直往后预习，已经很久没有做语文的练习册了。”
女儿看着我说：“对呀，我忘了做练习！我已经预习到很后面了。”我说：“这样吧。预习放一放，把之前没做的语文练习做一做。”女儿说：“好。”
她清好书包准备出去玩。我问：“要不要给你放假呢？”女儿问：“为什么放假？”我说：“我觉得还是应该由你自己决定。”女儿跑出门说：“那我还是按自己的计划来吧！我要完成计划。”
我跟在她后面看看天空，说：“也可以。不过，有时候计划需要调整。比如学习的过程是预习、学习和复习。以前的计划是预习，现在这个阶段进入了复习，计划的重点就改变了。”
女儿问：“你为什么想给我放假？”我说：“因为我看到你复习得很认真，自己还给自己加码，我很震撼。我没想到你会这么努力。”
女儿笑着说：“你说的是我抄写生字吗？其实是老师布置的，但是老师说可以选择抄或者不抄，我就抄了。”
我说：“我还是很佩服你。我想，应该把学习完全交给你了，我会尊重你的决定的。”女儿笑着说：“好。”
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