“钻小树林、把持不住、再搞我订房间去了、定个情侣座......”
在一句句情意绵绵的词汇里，充满着浓厚的荷尔蒙气息，看过聊天记录的每个人被热辣的聊天内容所折服。
要不是聊天双方身份关系，你被这种朦朦胧胧的恋爱式聊天所羡慕，似乎是一对刚恋爱的小年轻懵懂地缠绵着。但谁会想到，这一句句的聊天信息，彼此双方的身份是老师与学生。
而更让人匪夷所思的是，男生竟是个只有16周岁的未成年，字里行间表现出来的想法，似乎与这个年龄段有一定的差距。而女生是其老师，一个清纯可爱的年轻人。
他们这种特殊的师生关系颠覆了我们普通老百姓对师生关系的理解。
聊天记录是如何被在网络上曝光的
而这一切之所以被网络上疯传开来，据传是女老师的老公发现了自己的老婆竟然和一个16岁的未成年高中生在即时通信工具上聊天。
但他看到聊天记录后都不敢相信，一直乖巧可爱的老婆竟然背着他和学生热聊，这些聊天内容明显超乎师生间纯洁的感情。明显属于那种热恋中的小情侣在打情骂俏一般。
士可忍孰不可忍啊，女老师的老公一气之下愤然在网络上曝光了他们的聊天记录。
具体大致内容如下：
从网络传出的这张图片，我们看到，举报者自称是女老师的丈夫，并指名道姓举报的内容，其老婆教书学校、班级。包括出轨的16岁男孩子姓名、班级等。
同时，自称女老师的老公还把自己老婆与该学生的聊天记录公布网络上。
细细想来，女老师的老公在网络上曝光中点名道姓16岁未成年及聊天记录在法律上是否存在问题呢，后面我们一起分析分析。
女老师与16岁未成年学生聊天记录曝光网络，其聊天内容的尺度远远超越了师生之情
在此，我们拿出几张聊天记录来看看，他们究竟聊了些什么内容，让网络如此哗然。
第一张聊天截图：
在这张聊天记录截图中，女教师与学生聊到了关于“梦”的问题。要是撇开身份，纯粹看内容，我们似乎回到了纯纯的恋爱中。他们觉得做梦中，梦到彼此就代表一种爱对方，而做梦见到的次数越多，也代表了爱对方越深或更爱。如女教师说的：“你没我那么喜欢你哦”，“因为你不能每天梦到我”。
第二张截图：
在这张聊天截图中，他们在聊着一些非常私密的话题。“不然我们只能钻小树林了”，“小树林好冷”、“再搞我订酒店去了”。这些话，情侣之间聊都觉得害臊，更何况师生关系的人在聊。从这些话语来看，他们已经非常熟悉，来往不是一两天的事情了。发展到这个地步，真是让人错愕。
第三张截图：
看了这个聊天记录，相信很多人内心是五味杂陈的。他们师生聊天毫无边界。“很想干坏事”、“把持不住”、“亲亲一下”，这些字眼热辣了我们的眼睛，一个老师放下身段，失去老师该有的威严和道德底线，和自己的学生撩骚。
而其他截图更是聊得很是入骨，不知道他们背地里都干了些什么。此时体会到她丈夫看到这个记录是如何的生气了。
事件曝光造成恶劣的影响，校方及时跟进，最新处理结果出来了
事件在网络上很快形成热点，社会舆论反应强烈。很快引起校方的高度重视，很快情况通报出来了。内容如下：
近日，网传我校"一女教师与学生存在不正当师生关系"。学校高度重视，立即会同相关部门开展调查，并已第一时间对涉事教师予以停职。后续，将根据调查结果依法依规严肃处理。
学校情况通报
从通报中可以看出，该校已经对涉事女教师进行了停职处理，这是常规动作，在调查结果还没出来之前，必须采取如此措施。
该事件中涉及到的夫妻关系、师生关系以及法律、道德层面的思考
夫妻关系：前面我们提到了，网传是女老师的丈夫主动曝光该事件的，那就涉及到在婚姻中夫妻权利与义务的问题。
普法：民法典第1043条规定，家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱；家庭成员应当敬老爱幼，互相帮助，维护有和睦、文明的婚姻家庭关系。
从中我们可以知道，在此事件中最起码女教师违反了夫妻应当互相忠实、互相尊重的规定。因为她背着自己的丈夫与学生搞不正当的男女关系。
而如果自己的伴侣违反了婚姻中的义务，民法典也给出了明确的规定：民法典第1079条规定，夫妻一方因婚内出轨导致夫妻感情破裂并要求离婚，且调解无效的，应当准予离婚。第1091条同时还规定，夫妻一方因婚内出导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿。
这样给予了在这段婚姻里不遵守规定的人的一种惩罚，作为过错方必须承担责任。而无过错的一方可以向法院提起民事诉讼，请求给予离婚且相应的赔偿。
在共同财产的分配上、子女的抚养等方面，更倾向于无过错方，而过错方就要承受一定程度的损失。
而该事件，女老师的丈夫在发现自己老婆婚内出轨的行为，采取了向公众公布所谓的出轨证据，其目的可能是一时难以接受这样的现实，二是通过这样的方式来抹黑其声誉，达到社死的目的吧。
但采取如此极端行为，是否涉嫌侵犯一些隐私的问题呢？
普法：隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
如无形中是否侵犯了女老师的一些个人隐私、肖像权等，包括女老师所在学校的声誉等等。而更为严重的话，就是在曝光中该丈夫也顺带把出轨对象，这位16岁的未成年学生也公之于众了。
虽然该学生在其中扮演了破坏他家庭婚姻的一部分，给圆满家庭带来祸害，但是我们国家法律在解决婚姻关系的矛盾纠纷中，只是针对夫妻双方进行的，谁在其中负主要责任的，就相应给予承担义务、惩罚。
而没有把第三者拉扯进来进行相应的处罚，这无形中也造成了现实生活中一些无过错的一方对第三者，从法律层面上无法追究其责任，包括民事、刑事等。
这些值得国家给予高度重视，我们在法律建设上，是否可以考虑也给出轨对象承担一定的法律后果，让其不仅仅受到道德上的谴责，更是受到法律的制裁。
师生关系：该事件之所以如此受到社会关注，用几个关键词来归纳：师生、未成年、出轨。
本来教师职业是神圣的，传道授业解惑的布道者，一个国家、社会积极向上的源头所在，受社会各种人的尊重。学生更是对老师充满敬意、感恩的，现实中，我们对老师也是毕恭毕敬的。
特别是未成年的学生，因其心智还不够成熟，更是需要老师的教导、引路，把其培养成德智体美劳全面发展的人。
然而在该事件中，师生关系超越了道德底线，教师没有教师的样子，拉低了教师为人师表的道德品质，而学生也没有个学生的样子，竟然敢和自己的老师谈情说爱起来。双方都彻底地违背了社会的朴素价值体系。失去了公序良俗、思想情操的基本判断。
网图与事件无关
该事件暴露出的问题，警醒当前学生如何培养，教师如何为师以及应该保持怎么样的距离才是更好促进教育发展的
这样的行为，表面是两个人之间的事情，但是事情背后折射出来的问题是极为严重的。我们国家在教育发展中，是否存在片面追求升学率，把学生发展成了考试机器，考试能手。
而在思想建设、个人品质培养方面而存在忽略，或者不管不顾的现象，任由学生在社会、家庭、学校中自己探索呢。
特别是未成年学生，如果没有一个良好的思想品质，基本的道德判断。一味地发展其智力能力水平，很多时候倒是形成了一种拔苗助长，适得其反。最后会反过来害了自己社会。
近年来最典型的就是北大学生吴谢宇弑母案，一个天之骄子竟然干了如此的荒唐之事。可见其道理法律沦丧到何等地步。
而作为老师，在教育中如何扮演好自己的角色问题。首先不能把自己手中握有的教育权拿来当做私权乱来。近年来，多地曝光出来，有些老师利用手中的权利，叫学生到办公室、宿舍等场所，进而对学生进行猥亵行为，给学生身心造成巨大的伤害。
网图
而这些被伤害的学生，迫于老师的威严以及害怕被老师报复，选择隐忍不出声，但是身心受到的伤害让其形成极大的心理负担，一辈子都无法摆脱。
网图与事件无关
不过，我们不可否认，在我们国家的教育体系里，教师队伍绝大多数是尽职尽责，一心为学生着想，培养了许许多多的国家优秀人才。
在该事件中，师生之间的沟通超过了底线进入造成如此后果。那就涉及到师生之间交流的一个距离问题，或者说一个“度”的问题了。
现在很多人认为，应该让老师和学生打成一片，如家中姐妹般、社会中的朋友一样。这样的关系真的好吗，老师的职业形象应该是怎么样的呢，起码区别于姐妹、朋友吧，在此不过多表述。
网图与事件无关
有时过于亲密，让学生对老师产生一种错觉，觉得老师没有威严感，或者把老师的定位给定错了，进而造成身份认同感模糊。如事件中，学生与老师在沟通中，应该围绕学校、学习等方面进行讨论，而不可逾越至那么私密的聊天内容。
而教师在与学生交流沟通中，要学会把握一个度，怎么样的话语该说，怎么样的行为不该在学生面前表露都要有个分寸。建立一个严师又不失风趣的形象极为重要。
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