回忆，记录相思；文字，记录深情—我心中的父亲

我记忆中父亲对我的影响，是刚刚上小学，当时是七十年代末，父亲拿着我从学校领回来的奖状，高兴得眉开眼笑。把奖状贴在墙上，让妈妈给我拿点好吃的，以资鼓励。

记忆中父亲总是在劳作，没有怨言，单薄的身体里蕴藏着无穷的力量，开朗乐观，充满了自信。

父亲一辈子面朝黄土背朝天，思想上却很开明，我们兄妹六人，鼓励每个孩子上学，当时学费是母亲拿鸡蛋换钱交的学费，穿的也是补丁摞补丁，盼望过年也是盼着穿件新衣服，吃点好吃的。就是这样，父亲也是大力支持我们上学的。

父亲也是我们读书的精神支持者。虽然父亲不识几个字，但是父亲听到我们读书，也开始朗诵他当时学到的一点东西：我是中国人，你是中国人，咱俩都是中国人。我们学习打算盘，父亲也跟着我们背诵口诀：一上一，二上二，三下五除二。父亲的参与无形中增加了我们对学习的热情，本身的争强好胜也不容落后，我们在学习中体会到乐趣、自信、鼓励，以及老师同学的羡慕，多重因素让我们爱上读书，也让我们走进了知识的殿堂。

父亲每次赶集卖东西，都会让子女跟着，帮着算账。不是父亲不会算，而是有人帮着点，心里踏实。孩子算好后，父亲自己也在算账，两个人的核对后，就是对了。做父亲身边的小会计，肯定得学好数学课，为此，我们更爱学习了。因为在父亲眼中，我们是他的骄傲。

父亲的教育观念放在现在也不过时。为了省钱，过年时，我们买来红纸，裁成一条条，按照字数叠成方块，对联自己写，具体内容，左邻右舍已经贴上了，直接拿来用。起初是二姐写，后来是我写。运笔，每写一个字，父亲总会评价一番，这个“横”写得好，那个“竖”写得好。你还别说，父亲的点评真的很到位，我们也觉得自己好像是写毛笔字的高手一样。父亲给我们提供的机会、创造的条件，不正是现在提倡的赏识教育吗？

父亲在土地上耕作一辈子，他侍弄的田地，没有大坷拉，没有草。

冬日闲着没事时，父亲照样早早起床，出门拾劈柴，或者拾树疙瘩用于烤火，或者在家旁边的小河边开荒地。很少见父亲闲下来，充满活力。

父亲爱说爱笑，对别人大方慷慨，自家地里产的东西，拿到集市上卖，几两几两的都不要了，甚至闲聊一会，还成了熟人。不管认识与否。

缺吃少穿的年代，父亲赶集回来，总是会带回来一点牛肉，孩子一二两带皮花生，一个人分一片牛肉，一两颗花生。物以稀为贵，虽然物质缺乏，我们感觉是富足的，贫穷中也充满希望，充满对生活的向往。

如今，我的父亲离开我们已经十三年了。每次想起父亲，觉得温暖而幸福，我们也是被父亲捧在手心里，父爱温暖着我们，却再也听不到看不到父亲的音容笑貌了。