想要当一个优秀的班主任，想要建立一个学风浓郁的班集体，想要教学成绩稳居前列，想要学生心悦诚服地接受我们的教导，班级管理事半功倍，只有一个办法，那就是在教师必须要建立自己的威信。
十几年的班主任工作经验告诉我，“威信”二字，最重要的不是“威”而是“信”。许多没有经验的班主任，建立威信的办法就是通过高压来使学生害怕、屈服，这往往会让学生产生不满和对立情绪，反而为自己埋雷。
威信，这里的信包含信任、信服和信誉，威信其实就是让学生因为信服而崇拜老师，从而帮助老师顺利完成教育教学任务。所以，想要建立威信，首先必须要取信于学生，学生愿意信任你，那么后面的教育就水到渠成了。
十几年来笔者一直使用一种方法，就是取信于学生，放下身段，把学生当成同事。这里有一个特别让我难忘的事例，现在给大家分享出来，相信一定可以给大家带去启示。
是新学期伊始，我都会和学生约法三章：我不会随便对大家发脾气，请同学们监督我，如果我因为误解大家而发脾气，请大家提醒我给你们道歉。结果没多久，我就食言了。一天，历史老师气冲冲地找过来告状，说我们班一名学生故意捣乱，顶撞他，害得他课没讲完就直接过来找我了：“你们班是我教的四个班级中最乱的，你必须让那个男生给我道歉，否则我就去找校长。”
历史老师连珠炮似的说完，气呼呼地走了。我在原地也气的说不出话来，说我们班是最乱的班级，这对班主任来说是最大的侮辱。但是，我又不能和历史老师吵架，揣着一腔怒火，我来到班级。我让肇事的男生站起来，然后开始批评他。
没想到我批评一句，他辩解一句，不停地否认让我一下更生气了，我说话声音更大，批评的也更加口不择言。那名男生胆怯的闭上嘴，全班学生都静悄悄的。这时，我才突然想起我给学生的约定。我看着那名男生，他的脸上也是气鼓鼓的，看向我的眼神仿佛中间隔了一堵墙。
我思考了许久，第二节课上，我不仅给全班学生写了检讨书，还当众朗读。并郑重向那名男生道歉说我不该不给他解释的机会，还给他鞠了一躬。把学生换成同事，换位思考一下，如果同事被误解时，我们一定会先倾听对方的解释。这个简单的举动，让全班同学都愣住了。那名男生眼里的敌意渐渐消散，取而代之的是惊讶和感动。
下课后，他主动找到我，承认自己确实在历史课上有些分心，但并非故意顶撞老师。我们坐下来详细沟通，我才知道历史老师当时误解了他的一个小动作。第二天，我带着这名学生一起向历史老师说明情况，化解了误会。
这件事之后，班级的氛围发生了微妙的变化。学生们发现，老师并非高高在上、不容置疑的存在，而是愿意承认错误、倾听他们声音的伙伴。这种平等和信任，让师生关系更加融洽。
课堂纪律不再需要我反复强调，学生们反而更自觉地遵守规则，因为他们知道，老师尊重他们，他们也会尊重老师的付出。渐渐地，我发现威信不是靠严厉的训斥建立的，而是源于真诚的沟通和相互信任。当学生感受到老师的公平和善意时，他们会自然而然地信服、配合，甚至主动维护班级的秩序。
有一次，班上一个调皮的学生在自习课上小声说话，还没等我开口，旁边的同学就轻轻提醒他：“别说了，老师信任我们，我们也要自觉。”
教育不是单向的灌输，而是双向的成长。作为班主任，我们不仅要传授知识，更要学会倾听、理解和尊重。威信的真谛，不在于让学生畏惧，而在于让他们信服。当我们放下身段，用平等的心态对待学生时，教育的种子才能真正在他们心中生根发芽。
每天都会为大家分享优质课、班级以及学校管理方面的知识与经验，欢迎大家关注我们。
我们的专家团队由省内外名师组成，拥有一批管理经验丰富的名校长、名班主任，以及教学经验丰富的骨干教师和省内知名的教研员。在公开课讲授、家庭教育、学校规划、班级管理、学法指导、写作培训、试题研究、高效课堂等方面，我们都具备丰富的实践经验，并对学校、学生、家长、教师都有很大的帮助作用。我们的专栏和订阅文章深受读者喜爱，并获得了满分评价。如果您关注我们的资深教育专家团队，您将获得更多的提升机会！我们的订阅文章将持续更新，欢迎订购！
