“教师轮岗制”想必大家都不会陌生，有些地方还已经施行多年了，至于效果怎么样，每个人都见仁见智吧。
有叫好的，认为此举有利于让优质的教育资源重新再分配，也充分的体现了教育的公平性跟公益性。
也有对此深表不同意见的，认为这些都是不懂教育规律的人，坐在办公室里面拍脑袋做出的决定，纯粹就是瞎折腾！
近日，北京朝阳区教师轮岗的新闻再次引发了网友对这一话题的热议，有亲身经历过“教师轮岗制”的网友，认为办法跟出发点是好的，只是把握不好，也容易好心办坏事！
主要有以下三点总结。
第一，一所优秀的学校，起决定性作用的不一定就是老师。
为什么同在一座城市，有的高中每年考上双一流大学的学生都是一箩筐，而有的高中学校，只要能上公立本科就是胜利。
有人讲，是因为学校好，所以高考成绩才出现了差别，真的是这样吗？
以白云区某示范高中为例，早些年钻了空子，在补录阶段几乎把全市的高分滑档考生都收入了囊中，这批高分学生的高考成绩也自然水涨船高。
后来不让这么干了，每年招录的学生又回到了原来的水平，所谓的加工能力最强的神话也自然回到了原点。
所以，在这里面起决定性的到底是老师还是学生呢，相信大家都有了自己的判断了吧。
第二，“教师轮岗制”会不会跟早些年的教师支教一样变质走样。
支教制度现在也还有，同样是为了促进教育资源均衡而出台的一个办法。
优秀城镇教师到教育力量薄弱的农村学校支教，还有的跟偏远地区学校结成对子帮扶。
这样的事情按理说是大好事，农村学校来了城里的老师，自然也会带来新的活力，开拓出不一样的学习方式。
只是有些地方在具体的执行过程中，却有点变了味道。
学校接了上面安排下来的支教任务不可能推脱，但为了自己学校的成绩，又不舍得把本校优秀老师派去支教。
于是派出去支教的老师都是一些业务能力差，或者新招的，或者不好管理的教师。
一番操作下来，高水平的教师稳坐泰山留校，低水平的教师被“发配边疆”。希望“教师轮岗制”办法也不要重蹈覆辙就好。
第三，轮岗的教师权益谁来保护。
如果是年轻没有结婚的教师还好说，走到哪里就在哪里安家。
但是一些拖家带口的女教师怎么办，家里可能还有孩子跟老人需要照顾，突然间要去更远的地方上班，原有的生活规律都被打乱了。
有一位参与了“教师轮岗制”的教师分享，自己原来是市名校的教师骨干，从去年开始轮岗到了郊区的镇中心小学。
早上开车去的时候没有那么堵车，要一个多小时，下午放学还要延时服务到6点多才能走，而这个时间点是进城方向最拥堵的时候，路上开两个多小时的车是正常时间，回到家往往都已经是八九点钟了。
家里还有两个孩子在自己原来教书的学校上学，那时候下班还能顺带把孩子也接回家，现在只能让婆婆从老家来帮忙照顾孩子。
婆婆年龄大了，又不会骑电瓶车，中午只好让两个孩子去午托班，自己这边早出晚归，也是精疲力尽。
每天开车长时间往返，一个月下来加油的钱就花了一千多，再加上两个孩子的午托费用又去了一千多块，可伶自己的一个月工资才四千出头…………
结束语。
“教师轮岗制”对教育资源薄弱的地方当然是好事。
虽然不能根本性的解决问题，但至少让那些无法上“名校”的学生也能感受到优秀教师的风采。
同时也能打破一些家长对“名校”的执念。
但是，在轮岗过程中，对教师来回奔波所造成的影响，不知道有关部门有没有给出一个好的解决办法呢？
