教育的基本原理在于，使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系。教育无需强迫，也不能强迫，更无法强迫。任何填鸭式的教育方式只会让孩子们头脑空空、一无所获。事实上，传统的课堂教学模式已无法满足人们变化中的需求，被动的学习方法早已过时，现代社会要求我们在处理信息时更加积极主动。传统的教育模式将学生根据年龄划分成不同年级，制定统一的课表，希望学生能在这种“一刀切”的课程中学有所成。这种教育模式在100年前是不是最佳选择，已无从得知，但如今可以确信，它已不再适应当今社会对教育的需求。与此同时，新技术的发展为教学提供了更加有效的方式，但也给教师和学生带来了困惑甚至担忧。光鲜亮丽的新技术不仅没有成为理想的教学工具，反而成了摆放在橱窗里无用装饰。从传统教育模式向新教育模式的转变，需要跨越一道鸿沟，在当今世界的每个角落，每天都有学生陷入其中。瞬息万变的世界从未停止过革新的步伐，但如今，教育制度的改革却像冰川运动般缓慢，稍有不慎还会误入歧途。日复一日，随着一堂堂课的结束，学校的课程体系越发与学生的实际需要脱节。
教育改革势在必行，也已成为人们茶余饭后谈论的热点，除了教育当权者，家长们更是对目前的教育之殇有着切身之感。家长们既担心自己的孩子无法达到某种界定不清却又严苛强大的标准，又害怕被同班同学超过而比自己的孩子更加优秀。在这个背景下，教育体系的官员们和家长们，有没有思考过：教育体系应该更严密还是更松散？现在的考试次数多了还是少了？说到考试，如今的标准化考试到底使检测学生们的长期学习效果，还是仅仅考察了学生的应试能力？我们的教育到底是激发了学生的主动性、理解力和创造性思维，还是在继续一场毫无意义的游戏？很显然，应试教育的体制下，培养出来的大多数学生，即便获取了很高的学历文凭，而当他们完成了系统教育之后，学习能力则会直线下降。因为，他们在数年的被动应试学习下，丧失了自主学习的能力，丧失了吸收新知识的动力，进而让自己的思维变得懒惰和迟钝。即便如此，仍有很多家长没有看清问题的本质。实际上，教育的目的与升学率和考试分数无关，教育的目的是帮助人们收获人生的果实，教育的责任是挖掘人的潜力，教育的使命是提升人的尊严。
创造力、企业家精神、乐观主义和勇于失败是当今这个社会最稀缺的资源，也是共同创造创新沃土的最佳途径，因此，教育的根本就是要激发孩子们的这些潜能，而不是过去100年工业社会的“标准化、服从”的需求。遗憾的是，我们的教育主导者们，并没有付出实践，而是继续空谈教育领域微不足道的变化。僵化的管理者，应试教育培养出来的中小学教师，由于缺乏想象力或是害怕破坏现状，关于教育改革的对话往往浅尝辄止。同时，绝大多数的家长迫于无奈，虽然清楚地感受到现存教育制度的弊病，也只能关注那些为我们熟知却受到过度重视的标准，比如考试成绩和升学率。我相信，教育改革确实很难，但只要作为家长的我们，鼓足勇气、大胆行动，在传统教育中寻找新的平衡，聚沙成塔，方可推动教育变革的速度。我们不妨重新审视一下教育的几个基本问题：人们是怎样学习的？在数字化时代，所谓的标准化课堂教学法（即在学校的课堂上听讲，回家后独立完成家庭作业）能否适应当今的需求？为什么学生在考试后就会忘记他们本该牢记的知识？为什么走向社会的成年人感到在学校学习的知识与社会实践严重脱节？这些就是我们应该思考的主要问题，然而即使提出了这些问题，我们也仍要记住，哀叹教育的现状和做出实际行动远不是一回事。
研究教育的历史，我们不然发现，现在是重新审视教育制度的绝佳时机，历史上新的教育机构和教育模式都是在转折时期应运而生的。全球绝大多数的知名大学，都是在工业革命进入全面爆发的背景下诞生的。如今，我们正处于信息革命——一个在历史上具有重要意义的转折点的早期阶段。在这场革命中，世界变化之快让深度创造力和分析思维不再是可有可无的技能，它们已不再是只有社会精英才具备的优势，而是每个孩子在未来不可或缺的生存本领。现在开始，我们应该让我们的孩子在教育过程中快乐地学习，并让学生在了解宇宙万物时感到兴奋。比如，让学生在学习数学和自然科学的过程中，不仅要让学生们掌握这两门学科的逻辑，更应该让学生们体会到数学和自然科学的魅力。这就意味着，需要摒弃课堂上单调乏味的教育方式，即让学生死记硬背、生硬地套用公式，这种方式的意义无非就是让学生在考试中取得好成绩，而不会让他们记住所学的知识。我们应该帮助学生们了解每一课、每一单元都是相互关联的，知识的难度和深度会随着课程的进行而层层递进；我们还应该培养学生们敏锐的洞察力，这样即便他们每次只掌握一个概念，也能在其后将这些简单的信息进行融合、扩展，进而真正地掌握一门学科。总而言之，我们应该重新唤起学习的乐趣，也就是让学生积极地参与学习的过程，享受学习带来的自然兴奋，这种兴奋在传统课堂中服从式的教育模式中被压抑了。
正像今天许多被彻底颠覆的行业那样，起初的“涟漪”多来自那些行业之外创新者，尝试、试错、迭代，接着是更多的人参与、加入，直至将这些行业的根基连根拔起。在过去的几年里，因为自己的孩子，学习、研究了许多国内外的教育发现与书籍，也对今天的教育变革产生了浓厚的兴趣。在与那些同龄家长的沟通中，我发现，无论是名校、贵族学校的孩子，还是在一般的公立学校中，都有许多天资聪颖、刻苦努力的孩子没有接受到适应未来需要的教育。孩子们在学习过程中丧失了信心，甚至很多所谓的“好”学生也发现，即使得到了好成绩，他们真正掌握的知识也并不多。当今社会纷繁嘈杂的环境和追求简单的文化，让孩子和已经成人的80、90后渐渐失去了对未知事物的好奇心和追寻真理的求知欲。或许，我们都会感慨，作为家长我们都想改变，但无力对抗现在的教育体制，摆脱不了应试教育的束缚。可喜的是，科技为我们提供了摆脱这种限制和束缚的能力，让教育变得更加便捷、灵活、个性化，帮助我们这些家长培养孩子的主动性和个体的责任感，重新唤醒孩子们在学习过程中的乐趣，让学习变得如同寻宝游戏。此外科技进步还提供了另一个潜在好处：互联网让教育唾手可得，无论是知识还是教育机会都能更加公平地被人们获取。高质量的教育并不一定要依赖校园，贫富差距也不会导致教育资源的非平均分配，所有学生都可以像有钱人的家庭一样受同等的优质教育。
