疫情常态化劳动教育如何有效地实施？行业专家、学者云端为您解惑！
7月2日在京开幕的【第三届营地教育产业大会暨第二届研学实践教育峰会】是由营地教育网发起，北京青少年营地教育协会和北京房车露营自驾旅游协会联合主办。本届大会中【劳动教育】主题分论坛由慧研学（北京）国际教育科技有限公司承办、北京永恒信业教育科技有限公司协办来完成。特邀北欧营地教育协会主席、华中师范大学知行实践教育研究院特聘专家王彬先生做该论坛的主持人。2020年3月20日，中共中央、国务院《关于全国加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见明确指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
教育部颁布的最新《义务教育课程方案》并正式印发 《义务教育劳动课程标准》，将劳动课程完全独立出来，成为中小学的一门独立课程，中小学生要学会煮饭、收纳、炖汤，修理家电，种菜养禽等等，劳动，作为中小学生最基本的实践活动。《关于全国加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布后，引起了社会各界的关注，特别是从事研学营地教育的机构，怎样开展劳动教育和研学实践活动，
劳动教育与研学营地教育、学校实践教育怎样融合发展，怎样加快推动劳动教育基础设施建设和营基地服务功能，特别是怎样要培养一批落地执行的劳动教育师资队伍。本论坛，将围绕以上内容展开，邀请嘉宾也都是劳动教育领域的专家和从业者。在论坛会议上由中国劳动关系学院劳动教育学院院长、中国高等教育学会劳动教育专业委员会秘书长李珂先生分享了“回到劳动教育实践育人的原点，回归劳动教育立德树人的常识”。李院长从对劳动教育的顶层设计到实际中小学生的执行层面，都讲得非常详实，一切围绕劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动！
嘉宾王官成、重庆工业职业技术学院党委书记、全国职业院校劳动教育研究院院长。分享了“用好职教资源高质量开展劳动教育”。新时代劳动教育要体现时代特征，针对劳动新形态，劳动教育课程怎样适应科技发展和产业变革，怎样注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式，培养科学精神，提高职业院校创造性劳动能力。将劳动教育纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，把评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的参考依据，作为中考高考学校录取的重要参考或依据。
新时代劳动教育价值与营基地的实施策略又该怎么做呢？北京市少年宫（北京教学植物园，北京市青少年科技馆）大课堂办公室主任，北京市教育学会社会大课堂教育专业委员会秘书长高付元先生分享了“新时代劳动教育价值与营地实施策略”。重点强调了劳动教育要真正落实到每一位学生、每一所学校！家长、社会才能真正意识到劳动教育才是一种独特的育人模式。
中共中央国务院出台大中小学劳动教育指导意见己两年多了，现在全国各地劳动教育基地营地雨后春笋，面临着人才、课程等诸多挑战，尤其是在这信息时代，数字化赋能劳动育人方面显的更尤为突出。由三协同劳动教育教学联盟校学术服务团队成员、河南商丘技师学院高级技师侯银海先生从“数字化赋能劳动育人模式实践与研究”分享了践行国家教育数字化战略行动把握三个“应用”；立足全局，锚定劳动育人数字化方位坐标；厘清劳动育人数字化赋能作用；放眼长远，培育劳动育人数字化持久动力；强化数字化管理评价，提升劳动育人服务能力水平这五个方面的实践与研究，
西安新未来劳动教育研学实践基地创始人、陕西领航营地教育科技有限公司创始人张会臣先生从“我做劳动教育基地的那些事”作为一线劳动教育实践专家将劳动课程一一分解、并详细分享了劳动教育基地从选址、规划、研课、申报全过程。作为中小学生最基本的实践活动，越来越受到全社会的关注，全国也掀起了建设劳动教育基地的新浪潮。
几位主讲嘉宾从劳动教育的政策解读、劳动教育课程、劳动教育评价体系、劳动教育数字化赋能，劳动教育基地申报等方面都做了精彩分享，各位专家领导不吝赐教，劳动教育已是教育国策，基于中国特色的研学实践教育，劳动教育更应有中国的地域特色和核心价值观！
