“经典干货”少明老师教会初中生,用这套理论做阅读理解!好用

2022年07月04日15:27:09 教育 1295

今天少明老师教你如何做最好的阅读理解,同时分享一个非常有用的方法“3W”阅读分析方法。最后分享一个阅读理解训练资料!


什么是“3W”阅读分析法?

文章写了什么what

如何写文章how

为什么作者写这篇文章?why


1⃣️这篇文章写了什么?

中心内容=背景➕人物➕事情=在什么背景下,谁做了什么

中心思想=中心内容➕作者情感

背景:童年

人物:“我”爸爸,妈妈

事情:和儿子一起吃大闸蟹,小时候和爸爸一起抓大闸蟹,吃毛蟹

根据什么背景,谁做了什么,可以总结本文的中心:本文写道“我”小时候,我在山里抓毛蟹,吃毛蟹。写作是为了表达作者的中心思想?下面我们来谈谈。


2⃣️作者是怎么写的?

任何一篇文章,都是从单词到句子,从句子到段落,从段落到章节,然后我们从宏观开始,从大框架开始,然后看到小的构成细节。写作是一种技能,就像游泳一样,需要掌握一定的技能。让我们看看作者写这篇文章的技巧是什么?


章-从结构手法切入

看标题——标题是叙事抒情的线索,线索属于结构技术,就像一条项链,串起整篇文章。如果你不知道什么是结构技术,什么是线索,它有什么作用。你可以回头看看我的视频和书,我很容易理解。这个一般的测试地点是测试标题的作用。这里的标题“一碗入梦”想象力很奇怪,能引起读者的兴趣;它不仅是文章内容的总结,也是文章叙事抒情的线索。


看开头——什么引入,开头的作用是什么?在这里,作者是用妻子买螃蟹,儿子问螃蟹。

看看中间-中间段落使用什么写作顺序,有什么好处?作者用叙述的写作顺序,描述了童年和父亲抓毛蟹、吃毛蟹的过去。叙述有什么好处?丰富文章内容,表达作者的某种情感,深化文章的主题。


看结尾——作者以抒情为结尾,总结全文,呼应开头和结尾。

为什么作者要用这样的篇章结构来设计?

首先介绍,然后叙述,然后抒情,文章背景清晰,思路清晰,首尾呼应。第二个问题和第四个问题的切入点是从结构技术开始的,所以如果你不掌握结构技术,你甚至不能判断它是什么问题,所以掌握结构技术的基本概念是非常重要的‼️


-从表现手法切入-从表现手法切入-从表现手法切入

什么是表达技巧?表达技巧是作者提高表达方式的方法和技巧。作者不想让他的文章像水一样平淡。如果他想让他的文章像烹饪一样美丽可口,他需要一些高超的烹饪技巧。表达就像烹饪。


所以表达方式是用来增强表达方式的,初中阶段,这11种表达方式主要是用来增强以下三种表达方式。

增强叙述有:照顾、伏笔、悬念、铺垫;

增强描述有:渲染、对比、衬托、衬托;

增强抒情性的有:欲扬先抑,借景抒情,托物言志。


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句子-从修辞手法切入

如果表达技巧就像烹饪技巧,那么修辞技巧就像烹饪调味料。是否能做成糖醋排骨来测试烹饪技巧。炖排骨,加入一些葱、姜、蒜八角肉桂调味料可以去除腥味和香味。文章也是如此,在句子中加入一些修辞技巧可以使文章更加生动。作者认为调味料比炫目的烹饪技巧更重要。

如文章所述:

当时,山上没有电灯,只有昏暗的油灯大碗的河鲜跳动着色彩的美,金鱼,浅红虾,深红蟹,逗我们的味蕾。

题目的第二个问题应该从修辞开始。用拟人化的修辞手法,(1分)生动地写出了昏黄油灯下的大碗色彩美味的毛蟹对孩子的诱惑。(1分)你掌握了修辞手法吗?修辞手法有哪些?它们有什么作用?

3⃣️为什么作者写这篇文章?

有些学生由于经验浅,经验少,往往很难理解作者为什么写这篇文章,不能把握作者想要表达的中心思想。

首先,我们需要明白,一个人写作必须有目标,为什么写这篇文章,是他写这篇文章想要达到的效果。

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写作目标无非是这五个目标:记录、表态、抒情、说明、应用。

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你会发现五个写作目标正好对应着这五个问题。记录对应叙事,声明对应议论文,抒情对应散文,解释对应议论文,应用对应应用文,这意味着五个写作目标实际上是五种风格中最常见的目标。


看看作者的文章,大部分内容都是叙述性的➕抒情是叙事散文。他的写作目的其实是通过记录一些人物和事物来表达自己的情感。作者讲述了小时候在山里捉毛蟹、吃毛蟹的故事。你为什么写这些东西?想想我们自己,我们是否经常回忆起童年的过去,我们会感慨和怀念?同时,我们的父母也在童年。作者也是如此,表达了对童年生活的怀念和对父母的深深思念。


看看作者是林清玄,你会发现很多阅读理解都会有他的作品,你可以百度搜索,你可以理解作者,是一个非常优秀的作家,八岁决心成为作家,学习写作,提交生活费,坚持每天写1000字,14岁成名。他有很多散文集,文章语言清新而有意义,可以引起我们的共鸣。在了解了他之后,当你阅读他的类似作品时,你可以更好地理解他的文章想要表达的情感。


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读任何一篇文章,你都可以通过这五个目标来确定文章的风格,但也可以确定作者的写作目标,是表达什么样的写作目的,是记录、声明还是抒情。在我们的初中阶段,我们学到的最多的是叙事。记录对应于叙事,作者想通过描述人物和叙事来表达什么情感和情感?每次你读一篇文章之前,你都应该带着这个问题去读这篇文章。

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你学会了吗?找一篇文章练习你的手!少明老师微头条每天练习阅读练习,非常适合练习。

用上“3w”阅读分析:

首先,作者在这篇文章中写了什么。在什么背景下,什么人物做了什么,都可以概括这篇文章的内容。

第二,分析作者是如何写出这篇文章的?首先从篇章开始,分析文章的结构技巧;然后从段落开始,分析表达技巧;从句子开始,分析修辞技巧;最后,你可以从单词开始,看看句子中使用的动词和形容词。

第三,作者为什么要写这篇文章?写作的目的是什么?你想表达什么情感?赞美/批评什么角色?

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