教不严，师之惰，意思并不是说传授了武功秘籍，而是通过系统的方法，监督指导孩子把知识掌握，训练和消化吸收，这才是教不严的真谛。能力的形成，和高质量的训练密不可分，也非常专业。机构的出现甚至只是单纯的盈利。
成绩就是学习成绩
不可否认成绩相当重要，虽然有其他的各种，始终掩盖不了，成绩的重要性，或者说是一切的基础。成绩是什么呢，成绩就是课内的学习成绩，每门课的知识点掌握运用是一方面，更重要的一点是如何考核。
从这个意义上说，知识点的意思就是一个名词，有它对应的体系，从科学上来说，一个知识点a+b=c。这个结论每个人掌握的过程会存在差异，作业差不多是从不同角度去帮助理解。考试是检验对这个东西的理解程度了。
于是，一方面需要高质量的作业，这个东西目前看起来可遇不可求，一本好的教辅和练习册可以缩短路径，但是并不是每个人都能举一反三。从回归的角度来说，大量练习会达到相对稳定的状态。
机构在做什么
学习的目的，在选拔阶段，知识并不是最重要的，理解选拔的过程，对于孩子来说相对比较困难。从命题的角度来说，我们可以理解为，难度适中是一张卷子比较重要的指标，有区分度，同时也要考虑到，什么样的知识是需要掌握的，差不多是普及的意思，简单，也不容易错。
区分和选拔其实和分数并没有太大关系，只是排名而已，如果缺乏区分度当然就无法筛选。出题就变得相当专业，要了解学生的情况，在大纲范围内，做出区分度，并不容易。机构要做的，就是快速提高分数，提高分数的办法简单明了，了解你的出题思路，虽然也需要知识做背景，但是更重要的是了解你的出题思路。成绩改善的并不是孩子的后劲如何，而是刷了足够多的题，了解了足够多的套路和角度。从这个意义来说，差不多就是学校老师和机构教研的对抗了。
机构的重点是盈利
说了一堆下来，机构的目的甚至不是孩子的成绩，成绩只是一个考核指标，最重要的还是要有持续的盈利。于是就会发现，机构有些老师互动特别好，孩子上课很开心，也希望家长给续课。这是生死命脉。管纪律？从这个前提来看不是很有必要，毕竟送孩子过来，要对孩子负责的是家长，而不是机构。
另外一种拔尖的，通常也不会为了某个孩子停留，听懂听不懂都没事，可以分流到其他班型去，求爷爷告奶奶进入高端班，通常这个班的规模会比较大，从机构的角度，利益最大化就是把这个名师的价值最大发挥出来，从老师的角度来说，也是一样的道理。
作业不做，不复习，和老师并没有太多关系，老师也没有责任去改习惯，做记录，不合适换班型。
知识和学习能力同样重要
退一步讲，可以认为知识是为了训练能力的一个垫脚石，人类发展至今的知识浩如烟海，完全掌握是不可能的，也没有必要，确实一部分常识和通识需要掌握，但是现在科技的发展日新月异，这些常识和通识也在不断被推翻，学习的能力就显得尤为重要了。信息虽然在爆炸，但是知识的时效性却变得越来越短。
教不严，师之惰，意思并不是说传授了武功秘籍，而是通过系统的方法，监督指导孩子把知识掌握，训练和消化吸收，这才是教不严的真谛。能力的形成和训练都是非常重要的，也是非常专业的。机构的出现并不是因为这个。
不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。
