作业多了不行，少了不行，这届老师怎么这么难当？
以下文章来源于王崧舟 ，作者小舟亦可
王崧舟.
用诗意的语文照亮彼此 让完整的教育成全未来
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在我刚当老师的时候，有家长会跟我讲：老师，回家作业太少了，孩子没事干就看电视，多布置点作业让孩子练练，多练练总是好的嘛。也有家长会跟我讲：他做作业做得很晚，对他来说可能有点难，又有点磨蹭，一弄就晚了。当然，嫌作业多的家长是不会直接讲的，只会很委婉地提出。
这样的事在双减后又再次出现了。原本家长觉得作业很多，孩子负担很重，希望少一点，但是双减一来，又觉得作业少了许多，眼看着孩子闲下来，家长心里开始不安：这样不行啊，这孩子没作业做，知识是不是没巩固啊？
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这……做老师就很难了。作业到底要少点还是多点呢？其实我们可以自信点。做老师，要相信自己的专业能力，是我们自己在教这个班级，我们最清楚班里的孩子水平怎么样，需要做什么样的作业进行巩固练习。每个孩子的特点不一样，每个家长对孩子的要求不一样，我们不需要布置个作业都瞻前顾后。
而家长认为作业不合理也是比较正常的，一个班有成绩相对好点的孩子，也有成绩不尽如人意的孩子，有接受能力好的孩子，也有需要一定时间消化知识的孩子，所以虽然老师布置的是同样的作业，但不同的家长和学生会有不一样的感受。
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我曾经做过一个小调查：你做回家作业需要多长时间。有孩子跟我讲：我基本没有回家作业。因为他会用课间、自习课等一切可利用的时间把回家作业写完。
也有孩子跟我讲，要做到10点，回家先休息下，吃晚饭，动笔都8点多了，再磨蹭一会儿，也许到了10点还没写完。但，这两个例子都比较特殊，一般的孩子需要完成的时间都差不多。这说明，个体有个体的特殊性。
如果家长觉得孩子还需要多巩固练习的，可以自己和孩子一起查漏补缺，如果家长觉得这些作业对孩子而言实在太多太难，也可以和老师商量，孩子可以适当少做一点。不要一言不合就要求老师这样做那样做，教学上，老师有他自己的专业判断。
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另外，我们也要明白，作业只是辅助学习的一种方式，我们不能把它当成学习最主要的方法，孩子作业很快就能完成，完全可以再培养一些其他的兴趣，或者多出去运动运动，多看看书，千万不要看不得孩子闲下来，他一闲你就害怕，要用作业去填补孩子所有的时间，那多半是你“病”了。
孩子作业做不完，也得分析分析原因，到底是习惯不好导致做得很晚，还是知识点没有掌握导致不会做，原因不一样，我们帮助的方式也不一样，不要觉得少布置作业就能完全解决问题。
所以啊，作业这玩意，真的是因人而异，但是一般而言，老师布置的总是符合班里大多数孩子的学情的，这也是衡量孩子在学校学习情况的标准之一，多或者少都不重要，重要的是我们能通过它去看到孩子目前学习上存在的问题，并帮助孩子及时改正。
