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昨天晚上，斌哥突然轻飘飘地冒出一句：幼小衔接要不给停了。
“什么？停？为什么？”他这前后态度180度大转弯，着实把我给惊得不轻。
一开始，我并不着急给孩子报幼小衔接，在我看来，一年级的知识能有多难呢？有必要上幼小衔接吗？斌哥倒是挺操心，老早就叮嘱我打听下附近上幼小衔接的学校。
后来，我就找了孩子班上一位负责家委会工作的妈妈商量这个事儿，没想到人家特别上心负责，没两天就考察到了一家方方面面都不错的机构，然后在班级群一反馈，一大半家长都准备一起报。
竟然大家都报，我们家的也就一起上，毕竟，现在这教育环境，咱也不敢落后啊！
就这样，7月1日开始，孩子就跟着他们原先大班的小朋友一起上幼小衔接。
上了十来天，我发现，收获还是很明显的。
最大的好处，是引导孩子提前养成良好的学习习惯。
上幼小衔接，我认为学习知识不是最重要的，重要的是，让孩子意识到，自己已经是一名小学生了，理应要以小学生的标准来要求自己。
比如，从上幼小衔接的第一天开始，我就提醒玥兮：你现在是一名一年级小学生了，不再是幼儿园小朋友。
这样在她的脑子里种下这个意识后，有助于帮助孩子提前建立身份认同，缩短后期进入小学后的不适应。
小学的课程安排和幼儿园有很大区别，幼儿园的学习方式主要是在玩中学，注重游戏化教学和动手能力。但进入小学后，更多是理论式学习，知识的密度更大，每天都有特定的学习任务和进度，而且要求也更严谨。
除了要做到上课认真听讲，回家还要完成作业巩固练习。
所以上幼小衔接以来，玥兮每天回来都要完成作业打卡，大部分时间都是我陪她完成，偶尔我晚上有事，比如要上直播课、要做分享，就让斌哥负责。
近半个月以来，玥兮每天都能认真完成，自我要求也比较高，完成得不够好时，她会自己要求加练，然后再打卡发给老师。
但由于近期放暑假，家里孩子一下变多了，氛围一热闹起来，她就有些无心学习，想要把她捉到房间完成作业，对家长来说是一个不小的挑战。
有一次，斌哥说，“要不这几天就让她玩吧，后面再跟上。”
我一听，赶忙否决，“不行不行，现阶段最重要的是养成习惯，不能让她养成三天打鱼两天晒网的习惯。”
所以最近，虽然学校放假，但我还是引导她完成每天的打卡作业任务，当她养成了做作业的习惯，有了必须要做日课的意识，正式进入小学后，就能适应得更快了。
其实，我不担心孩子学知识的问题，现在的孩子都聪明，一年级那点知识对他们来说不是难事，但是习惯的养成却并非易事，无法一蹴而就，更绝非一日之功，它需要日复一日的浸润与守护，容不得半点懈怠。
斌哥之所以想让孩子放弃上幼小衔接，还有一个理由：他觉得把孩子弄得太忙了。
其实，这只是他的错觉。
玥兮每日的作业，只需专注半小时就能完成。相比较每天玩耍的八九个小时，这半小时实在是微不足道，只能算最低要求。
只是，“坚持”二字自带重量，才让这份日常显得“忙碌”。看来，将作业时间从晚上调整至精力更充沛的白天，势在必行，或许能缓解爸爸的“心疼”。
上幼小衔接还有一个好处，暑期生活变得更加丰富多彩。
玥兮上了幼小衔接后，除了日常的知识学习，还有有丰富的安排，比如体能活动、练字、读书会等。
暑假两个月时间，我们也不可能天天带着孩子玩，大人还有工作，但是这么大孩子也没办法天天关在家里，与其在家里呆着无聊，不如让给送到一个集体环境中，让她在同伴的互动中学习，在规则的游戏里成长，学得充实，玩得尽兴，大人亦得安心。
还有一点，我发现孩子上幼小衔接以来，独立性变强了，不像以前那么粘我了！
幼儿园大班那段时间，我早上送她过去，但晚上她经常执意要求我去接她，奇怪的是，上幼小衔接以来，晚上都是奶奶去接她，回来也都是开开心心，也几乎不要求我去接她！
这说明，玥兮的独立性更强了，安全感更足了，这对于即将步入小学一年级的她来说，是好事！
所以，我的态度从最初的犹疑，到如今的笃定。
幼小衔接的价值，远不止于知识启蒙。它更像一艘平稳的渡船，帮助孩子：提前锚定“小学生”的身份感，在日课中锤炼学习的定力，于集体中涵养社交与适应力，并悄然唤醒那份珍贵的独立。
当然，所谓衔接，只是帮助孩子过渡一下，整个课程大概五周时间，八月仍有足够的时间拥抱纯粹的夏日欢愉。
亲爱的朋友们，关于“幼小衔接”，这道教育旅程上的选择题，你们会如何落笔？期待在评论区，听到你们的故事与思考。
笑薇，南方姑娘远嫁西北，靠读书自由生活，曾在企业打过工，也在体制内试过水，当过北漂青年，如今小城安家，执着追梦。著有《左手阅读，右手写作》，当当第十届影响力作家，高级数字心理咨询师，天赋解读师。
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作者丨笑薇读书
排版丨莫莫莫
图源丨网络（若侵权请联系删除）
首发公众号丨笑薇读书
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