大部分家长（可能95%？没有调查过），都想问一个问题——为啥我家的娃不喜欢看书？
我曾经也无数次问过这个问题，通过翻阅查找书籍资料，我终于了解了其中的原因。
孩子不是父母给ta买了书，ta就一定会看，ta是需要慢慢建立阅读习惯的，这个过程大概需要下面这四个阶段。
第一阶段—翻书期
孩子要从多大开始建立阅读习惯，答案是只要会坐了，就可以开始建立阅读习惯了。
这时候我们可以抱孩子坐在腿上，当然ta这时候对书这种东西是完全陌生的，ta可能会撕书甚至啃书咬书，这都是很正常的，也不需要去阻止ta，ta只是在探索这个充满新奇的世界，如果这时ta得到父母的惩罚，会让ta对书失去兴趣，想要建立阅读习惯爱上阅读就很难了。
慢慢地，孩子就会发现这种叫“书”的东西正确打开方式是“翻”，是的，ta会自己学会翻书，并且ta会觉得书这个东西还是挺好玩的。
这时候我们可以选择一些趣味性强的触摸书、发声书、布书等等，让孩子去看、去摸、去玩，这样ta会对书开始很感兴趣，不会对书产生拒绝的情绪。
第二阶段-图片期
这个时期孩子拿到一本书，ta会开始观察书中的画面，对书中的细节非常感兴趣，这说明孩子进入了阅读习惯养成的图片期。
这个时候父母可以和孩子玩这两个游戏：指图识物和口语培养。
指图识物就是我们可以指着照片中的东西比如小狗、茶壶等等，然后问孩子这是什么呀？这是小狗，这是茶壶，孩子就会开始认识生活中的这些物品、动物等。
口语培养就是让孩子来形容这些东西，比如问问孩子小狗怎么叫？小狗是什么颜色的？或者问问孩子这些东西的大小、数量等等。
通过这两个小游戏，可以提升孩子对世界的观察力和表达力。
第三阶段-故事期
在这个阶段，父母可以给孩子读一读故事，并开始引导孩子预测和回想。比如看完一个故事，我们可以让孩子复述一下刚才的故事讲了什么。还可以在故事的中间停顿一下，让孩子描述接下来会发生的事情。
如果父母足够耐心，还可以和孩子讨论在这个故事中，孩子喜欢谁、不喜欢谁，以及喜欢和不喜欢的原因是什么。这样孩子可以学会表达自己的看法和感受。
第四阶段-文字期
这个阶段的孩子差不多是到幼儿园中班的年纪了，父母可以开始引导孩子识字了，汉字据统计接近90%是形声字，其中部首是表意的，偏旁则是表音的，所以要让孩子多留意字的偏旁部首，这样识字的效率会更高。
如果父母在这个阶段做得不错，那么孩子在小学一年级的时候，ta就能认得不少的字了，基本上可以跨入自主阅读的门槛了。
由于通过正确的步骤培养了孩子的阅读兴趣，到了小学，不需要父母天天盯着监督，孩子也会自己阅读，这样父母也会省心很多了。
我是桐桐妈妈，每天分享养娃心得、育儿干货，感谢支持！
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