“家庭教育”是“终生教育”的说法，对吗？

半个多世纪的家庭教育研究和实践发展告诉我们，等到做了父母再去学习家庭教育后，再在孩子的身上实施的话，这其间的过程无论长短，对孩子来说，都是一种损失。

教育孩子不是做了父母之后才去学习的，而是在没有做父母时就要开始学习，正如领驾照之前必须先读交通规则，而不是把车开上了高速公路，或出了交通事故之后，才去学习交通规则。

也就是说，父母教育孩子的意识应该提前到结婚，到恋爱，甚至提前到青春期的中学阶段，这样婚前与婚后就不会断层，而是互为一体了。

家庭教育不仅仅是对孩子的教育，更是艰巨而日积月累地养育过程，其间的教育对父母和孩子都是终生的，而且不同时期教育重点和方法也有很大的不同。

家庭教育更是对父母的教育。所以，在时间上，家庭教育应该往后推，推到孩子的少年、青年、中年、老年，乃至下一代，这样教育过程就是连续的，一个人的早期与后期就互为一体了。

教育不是表现在父母如何“教”上，而是表现在父母如何“做”上，遗憾的是，我们今天的教育都是“教”的多，而“做”的少，殊不知，“做”比“教”还要根本。

面对孩子这面镜子，父母可以对自己的“做人”进行一次再检验、再校对、再完善与再提高，这样的“言传身教”，就将父母的教子与自己的“做人”联系起来了。

当今的社会早已一体化了，过去，孩子获得知识的渠道，来自父母和学校；而今天的网课对孩子来说，任何一个角落都是他们的课堂，任何人都可能是他们的师长，任何一次事件都是课案，任何一种行为都是示范，任何一部影视都是教化，任何一种图书都是启发……

也就是说，整个互联网世界都在对孩子产生影响，不是好的影响，就是坏的影响，每个人要清醒地认识到自己的责任，要把个人修养尽快地与社会要求联系在一起。