昨天，在辅导父母的过程中，发现一次又一次因为写作业，而陷入情绪崩溃，对孩子哀其不幸，怒其不争。
让父母无法容忍和焦虑崩溃的，是孩子没有按父母的要求和想法去写作业。
当然，作业只是一个导火索，背后投射的是父母对孩子的高要求与自己的价值观。
在父母看来，写作业也好，学习也罢，复习等，都要遵循着最优化的规则，要按部就班，要有章可循。
而孩子的学习则是随意看看卷子，尽可能多地把之前的知识漏洞来补一补。
当孩子和父母对待学习的态度不一样时，父母就很崩溃，内心是这样想的：
正常情况下，哪个学霸不是这样复习的呢？这不是基本的常识嘛，孩子这样复习是没用的，是在白白浪费时间。
当父母好心的提醒孩子要怎么正确的学习和写作业时，孩子很本能的排斥，甚至对父母说：你来学吧，你来写吧。我就是没带脑子学的。
于是，孩子就摆烂不学了，这引起了父母更多的愤怒，恨孩子不争气，恨孩子太笨太固执，恨孩子什么都做不好，恨自己不该生这样没用的孩子。
在父母愤怒到失去理智时，看到的都是孩子做得最不好的一面，于是就看得到了孩子从小到大没有做好一件事的评价，觉得孩子已经完了，已经无药可救了。
我想说的是，孩子真的没有什么错。只是按自己的节奏在复习和学习，她唯一犯的错，可能就是没有按照父母的规定和要求。
当然，父母对孩子提这样的要求完全是出于好意，甚至是正确的和高效的学习方法。
但，在孩子不需要正确的方法和道理时，想要自己去做事的时候，父母真的要学会后退一步，不评价，不干涉，让孩子自己决定一次，让孩子自己试错一次。
哪怕孩子方法错了又有什么关系呢？哪怕孩子真的是在很低效的学习，这也是他们自己的选择。
尤其是对于摆烂和厌学的孩子来说，只要他们愿意学，这件事本身就值得肯定和赞赏，至于学什么，怎么学，父母还要干涉过程，只会让孩子一点都不愿意学了。
允许孩子用不太正确的方法去学习，允许让孩子自由自在，随心所欲的学习。
每次进步一点点就好了，孩子的进步不一定父母非要盯结果，有时过程也很值得欣赏和看见。孩子做到了昨天没做到的事，孩子有了点滴的进步，这些才是父母应该看见的。
而不是即便孩子在做，再努力，也被父母视为“浪费时间，没一点价值的消耗时间“。
说实话，我是很心疼孩子的，努力不被父母看见，无论怎么积极的改变都被父母无情的打压和斥责。
尽管我知道父母对孩子提的所有要求，都是基于对孩子的爱，都是想让孩子少走弯路，能让结果和效率尽可能好一点。
父母可以跟孩子意见不同，但也要学会尊重孩子，而不是用很多所谓的“事实“来验证自己是对的，孩子是错的。
只看见孩子满身的缺点，厌学，摆烂，不听话，却看不见孩子默默的努力，积极的自救。让孩子刚萌发的一点希望，以及想要进取的心，再一次被湮灭。
有时，我明明知道父母是真的好心为孩子，可是我还是会难过，会觉得悲哀。
这明明是父母没有处理好自己的情绪，非把自己的诉求强加给孩子，这对孩子公平吗？这样做真的不觉得在伤害孩子吗？
以爱为枷锁的要求，很窒息，很用力，也很让人觉得无奈。
明明是爱，为什么却变成了伤害？明明是想为孩子好，牺牲了所有休息和娱乐时间，来盯作业，来陪写作业。
可是陪伴的结果是让父母对孩子更挑剔，觉得孩子更无可救药，也毁掉了孩子的自信心与内驱力，这是一个双输的事，父母却还在热衷的让之负循环。
父母崩溃了，孩子也失望了，更不愿意学习了，对学习越来越缺乏动力。给父母三个建议：
首先，后退一步。
父母真的不要过多干涉孩子学习，只关心他们的情绪以及吃喝拉撒就已经是足够好的父母了。
尤其是哪怕父母曾经是学霸，也不要试图用自己的成功经验去复刻孩子，基本不会起到什么正向引导，反而让孩子有挫败感，觉得自己就是无可救的废物。
没有一个父母想让孩子变废，但往往亲手让孩子失去信心和自驱力的是父母以为很正常的高要求，还有按自己的样子去复制孩子无意识的行为。
其次，懂得孩子。
别总告诉孩子应该做什么，别总告诉孩子不好好学习就会有什么严重后果。
先去看见孩子，触碰他的感受，了解他的需求，尝试理解他此时的心情。
这比给孩子讲多少大道理都管用。爱是情感的流动，而不是无限的要求。
最后，允许孩子跟自己不一样。
父母往往希望孩子比自己更优秀，自己成功孩子就理所当然该成功。
允许孩子跟自己不一样，也允许孩子做不到父母能轻而易举做到的事，这是一种自洽，也是接纳孩子不完美的无条件的爱。
所以，父母别陪孩子写作业了，让他们自己来，自己走路，自己试错，自己跌倒了再爬起来。父母不是不管，而是永远在他们身后，时刻做好为他们兜底的安全准备。
