学习障碍症的误读和解决途径

问题

小明的父亲是一位勤劳的工人，忙里忙外。母亲是银行职员，也很忙。父母总是把孩子收拾得干净，孩子一天天长，在幼儿园乘巧董事机灵。本来两口子结了婚非常幸福，可一上小学， 父母在教育方面发生了分歧，总想望子成龙，望女成风。慢慢地父母发现娃的小毛病越来越多， 写作业总是拖拖拉拉，写字总是少一笔，说他不知道吧，一问错哪？他马上知道自己错在哪里，但就是不当回事儿，每次考试成绩慢慢地向后滑， 父母因为作业没完成被请到学校了好几次， 父母问娃怎么了。老师说娃很聪明，只是上课就是一些小动作，不认真。要 端正娃的学习态度。于是父母总是让娃把字多罚写几遍，上学时父母干叮嘱万叮嘱要团结同学，认真完成作业。娃很认真地执行，结果成绩还是走下坡路，由于睡眠少，做事不够集中，干啥事无精打彩。回到家看电视，打游戏又回到了那个机灵劲。娃已和小时候明显不一样了。家里就这么一个娃，娃到底怎么拉？

这时候家长要注意了，研究证明这个孩子可能有学习障碍症。这个概念的提出并不是教育家，而是儿科医生发现的。

学习障碍是指听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，并与智商不匹配的现象。

表现:

娃的智力正常或超群，但就是不适合学习(听，说，读，算等方面)。例如小明听，说，读，写，算方面很好，但就是记不住字，把6认成9，或把候和侯分不清，并不是一两个字，而是一类字。这不是娃受到校园欺凌或老师教得不好。小明和同学关系很好，班上平均成绩很高，老师也关心小明。

原因分析

心理学家发现:学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的。学习障碍不是外表能看出来的。众所周知，大脑是分很多区的，有的人左脑特别好，阅读能力就非常好，一目十行，学语言(英语和汉语)就非常好。但是右脑就不一定好。右脑是管空间思维，负责空间的加工，抽象思维。右脑特别好的学生对数理科就有极大优势。因此在学习中，语言学习方面有优势的，就会特别爱学语文和英语，而数理推理计算能力强的爱学数学，化学，物理。天长日久，在经验当中就会形成一种习惯、兴趣。

龙生九子，各个不一

也有人左右脑都非常出色，智商也非常高，但是他前额叶有问题，前额叶负责注意，引起注意力障碍，或多动症。支配精细动作的脑区，或者知觉、听知觉，或者视知觉这个脑区出问题了(发展滞后)，就会出现书写问题，书写困难。

解决方案:有差异是天经地义的

个体差异是由大脑的差异引起的。没什么神秘的，是正常的，家长在医生指导下进补一些会改善，但不是小明父母和老师凭经验的处理方式。不要一味指责孩子，要包容孩子的缺点，适时适当地改变，一切都会好起来！

历史上著名的科学家爱因斯坦上小学时是有语言障障的，但并不影响他成为最伟大的科学家。前美国总统小布什年幼时在数理逻辑上有学习障碍，并不影响他后来成为总统。

每朵花都不一样，静待开花

总之，家长多与孩子沟通，多观察，让孩子在爱和包容的环境下，让娃健康成长。