怎么跟孩子有效达成共识

怎么跟孩子有效达成共识

快点吃饭，不然等一下不带你出去玩。

赶紧完成作业，今天不给看电视了。

看着我写这个字，要先写横，再写竖，为什么你就是不听呢？

......

这种对话，在我们日常生活中很常见，也经常性失败。

以前我带过晚辅班，非常清楚知道这些话对于本身就很自觉地完成自己任务的孩子来说，就是废话。

对于那些厌学、不愿意写作业，更是一句废话，因为他们压根也不会听你了。

面对孩子的不听话行为，我们都希望孩子能跟我们达成共识，能自主自觉的去完成任务，于是会非常着急的给予建议或者命令，让孩子能去执行落地。

实际上，孩子根本不需要你的建议，他们内心更加渴求的是

被看见。

我跟爱人沟通中，都会谨慎使用以下几个词语：

经常、总是、常常.....

等这些时间限定的词语，我都统称为 情绪词语。

因为这些词语的添加，往往有夸大、不现实的作用。

例如：

你总是不听我的话，你看，这次你就吃亏了。

你每次都这么晚到，准时一次就这么难了吗？

可现实是：

但真的从来没有听过对方的意见吗？

难道真的没有准时过一次吗？

说者无心，听者有意。

但就是这些不恰当的表达、情绪的诉求，导致另一方感到 不舒服、不被尊重、不被理解，不被看见。

国庆假期应该有不少人都希望带孩子外出旅游，放松放松。但旅游往往又成了很多父母头疼的过程，因为孩子经常会变成旅途的 拖油瓶。

比如，爬山，孩子没走几步路就喊着要爸爸抱抱，因为累了。

旅游区吃饭的时候，孩子纠结了半天，都不知道吃什么，但后面有一堆人排队。

但这些都不是孩子故意的，他们都在做真实的自己。

孩子累了就想歇一歇；遇到很多的好吃的时候，会纠结一会吃什么。

作为更成熟、见过世面的成年人，反而更加需要帮助孩子们观察自己，并协助他们表达出来。

例如，孩子要抱抱，爸爸蹲下来说一句，是累了吗？我们一起休息一下吧。

孩子突然不想写作业了，可以问一句，是累了要休息还是遇到不懂的题目了吗？

站在对方的角度去思考问题，让孩子知道父母是理解他们的，反而让双方的沟通更加的顺畅。

最后的话

想让孩子配合我们的工作，首先要描述出孩子他们正在做的事情是什么，了解他们行为的原因。

因为孩子的语言体系是不完整的，词汇量也远远不够我们的多。

当孩子出现不良行为，我们往往习惯性地批评，并给出建议。

但忽略了孩子这个行为背后的需求是什么。

多一分观察、多一分了解，

孩子也会与我们走得更近一步。