【家教微课堂】孩子喜欢背后说别人坏话，这毛病怎么纠正？

第249期《家教微课堂》

孩子喜欢背后说别人坏话，这毛病怎么纠正？

8岁的女儿开朗活泼，但有个坏毛病，喜欢说别人的坏话，讥笑老师矮胖、同学不讲卫生、成绩差，她还爱给别人起绰号。多次引导她要关注别人优点，不要背后议论别人，但她不以为然。这毛病怎么扳正过来呢？

专家解答：

阿达丽

资深心理咨询师

相对于把“问题”扳正过来，不如去追本溯源，因为“问题”绝不是单纯的“问题”本身，背后必然存在着诸多原因。家长可以借助“他山之石，可以攻玉”的思路。

首先，不要去想孩子说的坏话内容是什么，因为关注内容会容易引起家长的联想，给自己带来极大的情绪波动。也不要因为自己的情绪去给孩子讲一堆道理，期待能把孩子的毛病改过来。

孩子为什么会说别人的坏话？在心理学的解释中，“说别人的不好”本质是攻击，家长要看到孩子在表达攻击性。而攻击本身，是由一些不良的情绪和体验带来的，比如愤怒、委屈、不满等。

在平时的生活中，家长是否过于苛求，对孩子的很多行为是否过于约束？“讲卫生”“成绩差”“矮胖”是否和家长对孩子的要求有关？

如果在这些信息中能找到一些关联因素，那么孩子就是在通过攻击他人宣泄自己的愤怒，因为讲别人的坏话和直接对父母表达不满，前者对她而言相对安全。

其次，家长要反思自己在家里时的聊天状态，是否也在背后评价他人。更要去观察孩子身边交往的朋友或小团体是什么样的，孩子是否因为想融入小团体而不得已进行模仿。

无论是哪一种，有一个原则家长要明确，孩子这么做，有一半的动机是在试探大人的反应：父母会允许我表达嫉妒和不满吗？会接纳和包容我的攻击性吗？无论我怎样，他们都会爱我吗？

父母若一时找不到原因无计可施，倒不如坦然地接纳孩子的攻击性。允许她宣泄情绪，尝试着在家中或在外让孩子获得价值感（认可她）、掌控感（允许自主）和归属感（表达接纳和爱）。

当孩子的这些需求能得到满足时，“说别人坏话”带来的“功能”就会被大大降低。

女儿上幼儿园后变自私了，我应该怎么办？

上幼儿园之前，女儿很愿意分享自己的玩具、零食。上幼儿园后，她却突然变得很“自私”，不愿跟其他小朋友分享自己的玩具和书，明明可以放在学校的东西，她说担心别人偷偷玩儿，所以每次都非要带回来。老师多次反映说她不爱分享，为什么一上幼儿园就这样了呢？

专家解答：

阿达丽

资深心理咨询师

从幼儿心理发展的正常规律来说，孩子心理发展的顺序“颠倒”了。发展正常的孩子，在入园前是“独占”阶段，入园后开始学习“分享”。但妈妈不用焦虑，因为孩子在尝试用自己的方式来建立自己缺失的部分。

先说一下孩子对物的“占有权”阶段的重要性。幼儿在两岁左右，开始对与自我相关的“物品”宣告“自主权”即“物品权”。

很多家长会觉得这是“自私”，其实这一行为真正的目的是孩子在尝试建立自己与他人、自己与物品之间的边界与互属关系。

家长要做到尊重孩子的意愿，不强迫孩子分享，这样会有助于孩子建立与他人、与物品之间健康的关系。

回到这个问题中，首先对老师的话不必太过于当真。不妨去肯定老师的判断，然后向老师提出多引导孩子的愿望。幼儿园之外，父母要做的是接纳孩子的这一行为。

心理学中有种奇怪的心理效应：如果父母认定孩子是“不爱分享”，父母就会更多地看到孩子行为中的这类问题，而孩子被“固化”在这样的心理感受之中，反倒很难再改变。

如果父母希望纠正孩子的行为，最好的办法就是强化正向行为。当孩子不那么“自私”时给予及时表扬，不愿分享时就当没看见，也不用提醒。慢慢地，孩子就会表现出父母所期待的行为。

当孩子在不被干扰、不被评判的情况下，满足了对物品“所有权”的需要之后，内心就会获得充裕的安全感，对周边环境充满信任。到那时，积极地向外去分享就会变成孩子内心合理、正当又快乐的需求。

来源：《婚姻与家庭》杂志