書獃子是指非常聰明的人只在單一學習情境中成長、在某一專業內發展，可能是翹楚，但在這個領域之外卻什麼都不懂，要麼容易被騙，要麼單純到干出傻事。
心理現象的複雜性經常讓人困惑。比如，打開網頁搜索一下「開學季大學生被騙」的資訊，可看到幾十萬條相關的新聞。曾有一位主持人問我，這些人的智商都可以進入大學學習了，為什麼那麼輕易地上當受騙？他們的智商幹什麼去了？想必這也是很多人不明白的事。
在我看來，絕大多數較高智商的人被騙，不是智力的問題，是心理撫養不完整的問題。換句話說，是他們的家庭或撫養人對其心理撫養過於單一的問題。
一個人的智力水平，即智商高低，主要取決於父母的遺傳基因和兩人配型。這種智力水平幾乎是天生的，後天若要改變除非疾病或機械損傷大腦，否則人的智力水平基本穩定且伴隨終身。
智力，在心理現象中主要用來認識與對外界做出反應，包括感知、理解、記憶、專註以及推理等能力，這種能力在人的早年更多地用來學習知識，成年後用來處理各種事務。智商高的孩子往往理解力好，學東西快，記憶力好，推理嚴謹，他們比別人更容易擁有獲得知識和處理複雜難題的能力。
父母一旦發現自己孩子智商很高都會竊善，認為只嬰孩子認真華習。以後獲得高學歷、謀求高收入的概率就很大，養育這樣的孩子相對普心，這就如同人的長相，有時一白遮百丑，表現在能力上則是一招鮮吃遍天。
其實，很多父母在認知上存在一個誤區，以為刻苦讀書就能提高智商，更好地實現人生目標。所以，他們最看重的是如何讓孩子早日進入愛學習的狀態。他們不願帶孩子出去玩，也不願意讓孩子與別的孩子一起玩耍。以免把心玩野了。於是，孩子只能宅在家中，獨自安安靜靜地長大。由於刺激源簡單，這種孩子的智力發展只能沿著一條道朝前走：看書、學習、練習······十幾年間一直處在單純的學習狀態中。高智商伴隨著單一情境當然專註力更高，這類孩子的學習成績應該是「一路綠燈」或「節節高升」。
但人畢竟是社會性動物，他長大後必須進入社會中工作生活，與人打交道必不可少。社會複雜，人心更為複雜，所以，人的心理發展不能過度單一與專註。例如，過度專註的人一旦戀愛，可能就認準一個人，如果對方不願意，他很有可能會覺得自己受到了嚴重傷害，甚至有可能跟人家同歸於盡。現實中，大學生因為談戀愛鬧出的悲劇時有發生。
人早年的學習時間一般要持續12年，學歷越高持續時間越長。在學校待久的人，天天面對的是誨人不倦的老師，或者是與自己年齡相仿的同學，他們怎麼可能識別出看上去像正常人卻心懷叵測、另有算計的江湖騙子？結果，他們有的被騙進了傳銷團伙，有的被網路詐騙，甚至有人被拐賣。
與此相對應的是，那些從小失學、到處遊走、沒有家庭生活、沒有親人相伴的流浪兒卻極少上當受騙，大概是他們從小就在社會上混，見多識廣，不輕易相信別人，也不輕易說實話，騙子騙不了他們。
2004年，一架從昆明飛成都的飛機起落架上居然藏著一個14歲的男孩，他與另一個男孩爬上飛機，另一個掉下去了，他僥倖生還。人們想知道這個男孩為什麼會做出這麼危險的事。記者採訪他時，他說自己是因為父母離婚而離家出走。但當記者給他母親打電話時，卻被告知根本沒有離婚這件事。
記者迷惑不解，請教一位專家：「這兩個人誰在說謊？」那位專家回答說應該是大人說謊。我當時判斷：「是這小孩在說謊。」後來證明我的判斷是對的。我的根據是這種流浪的孩子出於自我保護，回答外人的提問時第一句基本不會是真話。
相反，人的學歷越高，成長的經歷越簡單，他們大部分的時間是與書本、作業、試卷打交道。書本里的東西是可以用邏輯來講通的。可是，你若與人打交道就會知道，人是千差萬別的，不會按同一邏輯出牌。聰明的孩子雖然在認知能力上佔優勢，但決定人和外界互動的心理內容卻很複雜，除了前面提到的脾氣、言語、親社會行為外，還有共情能力、識人的能力以及性格等內容。因此，並不是學歷高就能事事通達的。
父母如果不注意發展孩子的社會心理能力，就可能培養出一個書獃子。書獃子是指非常聰明的人只在某一專業內發展，可能成為其中翹楚，但在熟悉的領域之外卻什麼都不懂，顯得比較單純，容易上當受騙，有時甚至會幹出傻事。
2002年，北京動物園發生了一起用硫酸潑熊的事件，肇事者是某名牌大學的學生劉某某。當事情被報道出來後，民眾都非常氣憤，尤其是經常帶孩子去動物園的家長更覺得不可理解，那些狗熊憨厚可愛，你一個名牌大學的學生怎麼能用硫酸去潑它們呢？
警方當時就把這名大學生抓了，但不明白他的心理，當時還沒有傷害動物罪，不知道該怎麼處理他，就打電話來問我。因為在有危害結果的同時，最重要的是確定行為人有無主觀惡意，即他做這事的動機是什麼。我在看過有關案件的具體報道後，加上媒體對他母親的採訪和家庭情況調查，明白了他的問題。
他在出生56天後父母就分居了，三歲時父母離異，此後再沒見過父親，母親是一名公交司機，非常自立堅強，有時凌展就要去上早班，晚野又要到半夜才能回家，家裡只有因中風腿腳不便的姥姥。母親只能讓老人陪伴孩子，讓孩子幫助老人。因為擔心孩子跑出去玩，姥姥管不了，母親每次上班前都將兩人反鎖在家中。用母親的話說，「連窗戶都釘死了」，孩子在家中，陪伴他的除姥姥外，就是一籃子積木和拼板。
這樣單純的環境養成他對母親的依賴，從小就很聽母親的話，幾乎所有事情都按照母親的要求去做。正如母親所說：「我不去做，他就不知道；我不去引導，他就不去做；我說朝東，他就朝東走；我說蘋果是甜的，他就不知道蘋果是酸的。」他就在一堆積木和塑料拼板的陪伴下度過童年，直到五歲後才開始接觸外面的世界。上學後，他被人欺負不懂得還手，被人罵也聽不出是髒話，但學習成績始終很優異。
在他被關在家中的那幾年，姥姥經常嘮叨不能出去玩的理由：「外面有熊瞎子，熊瞎子鼻子可靈呢，它專愛吃小孩，小孩一出去它就能聞到。」大概劉某某除了玩積木，記憶中就是姥姥說的關於熊瞎子的話。
他說自己從小就喜歡動物，高考時想報生物系，母親不讓，最後上了機電系。但他的熱愛並沒有消失，他說：「我曾經從書中看到過熊的嗅覺靈敏，分辨東西的能力特彆強。但人們又總說「笨狗熊」，所以我就想驗證一下熊到底笨不笨。」他想到硫酸味道特別大，熊嗅覺好，如果熊發現刺鼻的味道，會不會躲開呢？在北京這樣的大城市，到哪裡能找到熊來做驗證呢？只有動物園了，於是他就去了北京動物園熊山，潑硫酸試驗熊的嗅覺。結果有一隻小熊，天天接遊客從上面扔下來的好吃的，以為人類都很友好，哪知這回潑下來的是硫酸，臉部和口腔被嚴重灼傷。
了解這些情況後，我認為劉某某並不是故意泄憤，也不是惡作劇或故意傷害熊，而是在「想做實驗」的幼稚想法驅使下幹了壞事。他的腦子裡除實驗以外，根本沒有意識到後果有多麼嚴重。他沒有想到這是一種傷害生命的行為，沒有想到動物園是家長們帶著孩子去認識各種動物的重要場所，這裡涉及公共秩序與行為規範。他的行為既導致了對動物的嚴重傷害，還間接傷害了絕大多數人喜愛動物的情感。
當然，像劉某某這麼嚴重缺乏常識的書獃子並不多，但不可否認的是，現在許多著名學府里學習優秀的年輕學子走入社會後會感到彷徨，包括前面提到的美國影院殺戮案中那個叫霍爾姆斯的作案人，他已經讀到博士，卻不知如何融入社會，如果一個高智商的人被培養成這樣，基本就廢了。所以，讓孩子在幼年時走出家門，多接觸人與社會，是一種有益的心理培養，千萬不能以為學習成績好就萬事大吉。
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