相信很多人都在頭條、抖音、快手上刷到過一些科學家、發明家、革命先烈、勞動模範等人的生平事迹，非常感人，他們堪稱民族脊樑，無雙國士，文章和視頻下面總會有人評論「這樣的人應該入選教科書」，這話是沒有毛病的，也得到了很多點贊。可是這種留言看多了，總有點說不出的感覺。
第一，教科書的篇幅有限，中華民族上下五千年，太璀璨奪目了，要照顧到古今中外、各種文體（詩詞曲賦）、各個時代（古代近代現代），太難取捨了！就算是詩歌，也有詩經、楚辭、樂府詩集、唐詩、宋詩、近現代詩，主席的詩；再拿唐詩來說，名篇佳作浩如煙海，數不勝數，李白杜甫白居易王維孟浩然王昌齡王之渙劉禹錫元稹李商隱杜牧溫庭筠……而且每個人還有各種題材的，五絕、五律、七絕、七律、古風，代表作也很多，不可能都入選吧。
第二，教科書選入一些有代表性的，為的是讓學生舉一反三，通過教科書來了解作者、了解主人公、了解那段歷史，進而主動閱讀相關文章、書籍。比如，四大名著都有入選教科書的章節，教科書選了《三國演義》的《草船借箭》、《群英會》，並不是說《三國演義》里其他章節不精彩。學生應該找《三國演義》原著或者少兒插畫版去閱讀。同樣的道理，《水滸傳》節選了《林教頭風雪山神廟》，《紅樓夢》節選了《葫蘆僧判斷葫蘆案》。
關於科學家，教科書有錢學森和鄧稼先，老師應該啟發學生多了解「兩彈一星」23位元勛，他們每個人都有資格入選教科書，甚至為「兩彈一星」做出過很大貢獻卻沒有入選23位元勛的趙忠堯、王承書也值得大書特書，他們的事迹都特別感人。老師應該讓孩子讀讀《兩彈一星元勛傳》這類書籍，以及《國家命運》、《橫空出世》這樣的影視劇加深印象。
關於革命先烈，反帝反封建、抗日戰爭、解放戰爭和抗美援朝戰爭，英雄事迹層出不窮，何止萬人，單說抗美援朝戰爭，除了黃繼光、邱少雲、楊根思等入選了教科書，還有張桃芳、胡修道、王海等等很多的戰鬥英雄，他們每個人都有資格入選教科書。可是教科書總不能把他們全部選進去吧？老師可以推薦學生多看看抗美援朝的電視劇和書籍。
第三，教科書要考慮到各種因素，比如科學家湯飛凡，他的事迹堪稱偉大，他是中國第一代病毒專家，創造了中國和世界的多個第一：生產出中國第一批青黴素，分離出世界上第一株沙眼病毒，分離出中國第一株麻疹病毒M9，他造福了幾千萬乃至上億的人民，可是後來他在十年浩劫中自縊身亡，所以並不適合入選教科書。
第四，要考慮到中小學生的接受程度（大學以自學為主，教材只是參考）。比如在抗戰時期和解放戰爭時期，那些隱蔽戰線上的英雄人物，如沈安娜、關露、吳石、朱楓等人，他們依靠堅定的信仰、堅韌的意志、堅強的決心，忍受著常人難以忍受的困難和痛苦，來獲取情報，時刻在刀尖跳舞，在懸崖遊走，隨時都有生命危險。他們的事迹，一些成年人都未必完全理解，更遑論沒有人生閱歷的中小學生。
陸遊說過「汝果欲學詩，工夫在詩外。」要想真正學到知識，光靠教科書是遠遠不夠的。教科書很重要，入選能夠幫助人物名聲的傳播，但這不應該成為判斷人物的標準，那些沒能入選教科書的人，只要是推動了中華民族和中華文化進步的，都值得我們了解、學習、瞻仰。
