為什麼從小喜歡歷史的孩子，總是勝人一籌？
近代國學大師南懷瑾老師一直主張「經史合參」，為我們做出了最好的一個解答。
我們經常會形容一個人的目光短淺，那麼如何才能做到不淺呢？最好的方法就是學歷史學經典！
都說讀史可以明智，從小就通讀歷史的孩子，不僅贏在起跑線上，還對一生都有好處。
現代的家長教育孩子，古人也教育兒女，如果我們向古人學習，把古人家庭教育成功的案例和道理整理下來，就不用摸著石頭過河了，歷史是前人給我們留下的一條路。鼓勵孩子學史，是建立對人生宏觀認識的快車道。
因此，人民日報特地為我們總結了10個必須要知道的歷史典故，一起來看看吧！
1 青鳥傳書
傳說漢武帝有一次在承華殿，見有青鳥從西方飛來，集於殿前。漢武帝就此事問東方朔。東方朔說：「這是西王母要來了，它們是先來報信的。」不久，西王母果然來了，有兩青鳥如鸞，夾侍其旁。見《漢武故事》。後以「青鳥傳書」比喻傳信，以「青鳥」比喻傳信的使者。
2 倚馬可待
東晉時桓溫率部北征，參軍袁虎隨行。袁虎因故失去桓溫信任，被免去參軍職。時軍中需發布緊急文書，一時無人擬草，桓溫宣袁虎前來，令他倚在馬前立刻寫出。袁虎手不輟筆，頃刻立就，共寫了七張紙，洋洋洒洒，觀者無不驚嘆其才，連桓溫也頻頻點頭稱賞。後因以「倚馬可待」喻文思敏捷。如李白《與韓荊州書》：「請日試萬言，倚馬可待。」
3 鳥盡弓藏
把鳥射完以後，弓就用不著了。漢高祖劉邦的妻子呂后懷疑韓信謀反，把他抓起來。韓信說：「狡兔死，走狗烹，高鳥盡，良弓藏；敵國破，謀臣亡。現在天下已定，我是應該死了。」見《史記。淮陰侯列傳》。又《越王勾踐世家》也載有范蠡的話：「飛鳥盡，良弓藏。」後以「鳥盡弓藏」為事後拋棄有功之人的典故。
4 屏風誤點
三國時，曹不興給孫權畫屏風，不小心，誤點了一滴墨，便將它畫成一隻蒼蠅。孫權看到後。以為是真蒼蠅，用手去趕它。見唐張彥遠《歷代名畫記。曹不興》，後以「屏風誤點」形容畫藝高超。
5 孺子牛
孺子，小孩子。春秋時的齊景公喜愛小兒子荼，曾經自己兩手著地當作牛 ，口裡銜著繩索，讓荼騎在背上玩耍。荼玩得高興，一不小心，從「牛背」上滾下來，繩子把齊景公的牙齒拉斷了。見《左傳。哀公六年》。後以「孺子牛」比喻為大眾謀利益而不惜獻身的人。
6 染指
春秋時，鄭國大臣子公每逢食指動起來，就會吃到好東西。鄭靈公知道這件事，有一次賜大家吃黿肉，故意不給子公吃。在這以前，子公的食指早已動了起來。他見靈公不讓他吃黿，一氣之下，用指頭往鍋里一染，伸到嘴巴里去，說道：「這不是也吃到了嗎？」見《左傳。宣公四年》。後以「染指」為吃到某種東西、沾到某種利益或參與某種事情的典故。
7 光風霽月
宋代理學大儒周敦頤品行高潔，為世人所稱道。黃庭堅《濂溪詩序》中說：「春陵周茂叔（敦頤）人品甚高，胸中灑落如光風霽月。」以天朗氣清時的煦風與雨過天晴後的明月比喻他的品格氣度。亦有用以比喻政治清明或太平盛世。如《宣和遺事?元集》：「上下三千餘年，興亡百千萬事，大概光風霽月之時少，陰雨晦冥之時多。」
8 牆東窺宋
戰國時的宋玉在《登徒子好色賦》中說道：登徒子在楚王面前說宋玉好色，宋玉否認了，並且說：天下的美色，沒有能比得上我家東鄰的女子，她增之一分則太長，減之一分則太短，傅粉則太白，塗朱則太紅。但她登牆偷看我三年，我至今都沒有動心。後以「牆東窺宋」為美女多情的典故。
9 喬遷
《詩經。小雅》里有一首《伐木》詩，開頭四句是：「伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶，出自幽谷，遷於喬木。」意思是：砍伐樹木，丁丁丁，鳥兒鳴叫，嚶嚶嚶。它們飛出深谷，遷上高高的樹林。按：唐代以後，都把詩中的鳥認作黃鶯，後以「喬遷」、「鶯遷」為遷居或陞官的賀詞。
10管鮑之交
春秋時期，齊桓公的兩位賢臣管仲和鮑叔牙的友情，人們常常用「管鮑之交「，來形容自己與好朋友之間彼此信任的關係。
那些愛學歷史的孩子，從小就贏在了起跑線上
其實不難發現，現在還有很多孩子對於歷史還是覺得枯燥，光是時間軸，歷朝歷代都背不熟，更別說通曉歷史典故了，這其實跟我們的教育有著很大的關係，現在知識把歷史當成應試教育，背題考分，但是歷史本身重在人文，是對前人經驗的總結和提煉。把歷史簡單地歸為考試，意義就小了。
若是孩子從小就被要求死記硬背的話，根本就感受不到中國歷史的博大精深。對於孩子以後學習歷史更是難上加難。"冰凍三尺，飛一日之寒"，要把歷史學好也並非一朝一夕所能辦到的，當務之急，就是從小培養孩子對於歷史的興趣。
抓住孩子學歷史的黃金期，培養孩子對中國歷史的興趣，不僅是為了以後的應試考試學習更輕鬆，更深層次的意義就是進一步傳承中華文明，培養孩子的歷史責任感。
原故宮博物院副院長陳麗華主編了一本《我們的歷史繪本》推薦給大家，它還是我看到的第一套針對兒童的百科體、斷代體歷史啟蒙書。
別看它外觀像個「大磚頭」，裡面其實包含了10冊書，全書薈萃上下5000年歷史精華，以及附贈了一本《100歷史大人物》。10冊書包括：《夏·商·西周》《春秋戰國》《秦·漢》《三國·兩晉·南北朝》《隋·唐》《五代十國》《宋》《元》《明》《清》。
從策划到成稿，《我們的歷史》整整歷時兩年之久，反覆修改無數次，只為將繁瑣的歷史進行通俗趣味化的演繹，並讓你耳目一新。
它採用斷代體朝代劃分，從上古時代講到清朝晚期，清晰地展現了整個中國古代史的脈絡。
這樣完整的架構體系，讓孩子思路清晰，不混亂，打通歷史脈絡。
每個朝代的歷史進程都是由一個個或大或小的事件的發展來推動的，有很多名留史書的著名事件，這些著名事件書里都會講。
從歷史中，不僅學到古人的品德和智慧，也是積累中華文化的典故詩句，為寫作積累豐富的素材。
整套書有超過2000個知識點，大的方面包括王朝變更、人物、政治、經濟、文化等；小的方面涉及文學、科技發明、建築、文物、節日民俗、市井狀態甚至衣食住行等，關於歷史的各類知識應有盡有。
書中還穿插了其他的歷史小知識，這些看似細碎的知識點，其實也是孩子將來升學考試需要掌握的重點，一套書全部講清楚。
彌補歷史教科書的不足，為孩子今後的歷史學習建立基礎
要想學好歷史，光把課本上的知識死記硬背下來是不夠的，一個簡單的名詞後面往往暗藏著許許多多的故事。只有通過從小不斷的知識積累和梳理才能讓這些如同拼圖一般的知識自然整合在一起。
《我們的歷史》的設計初衷就是為了幫助孩子了解更多教材上講了，但是並沒講透的知識，讓孩子在正式學習歷史之前，積累足夠的歷史「百科知識」，在應試學習歷史之前愛上歷史。
這些都不知道，怎麼學課本上的知識？沒關係，《我們的歷史》幫孩子把課本沒講的補全。
《我們的歷史》實際上就是把歷史教科書上只講結果，沒講過程的部分再現出來，比教材更有故事性，也就更容易理解和記憶了。
原創手繪圖這套書的插圖量非常大，一共有大約1600張圖片，所以書的每一頁都有各種卡通圖畫，文字佔比不高，這樣就降低了孩子的閱讀難度，增加了閱讀的趣味性。
圖片的內容特別貼合文字，也在向孩子展現歷史風貌的同時，了能讓他們了解古老的中華文明及歷史背後的故事。
而且書里的語句、標題等用詞都是盡量通俗易懂、貼近生活的，摒棄生澀難懂的專業辭彙，並通過插圖裡的對話框來輔助說明知識點，非常實用！
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