師者力量｜沈嬌：以「仁德」為漿，引領學生全面發展

編者按：教師，是一個國家一個民族精神命脈的傳遞者。高質量的教育需要名師引領，優質的學校需要名師支撐，這些名師，他們勤勉敬業、踏實嚴謹、愛校如家、愛生如子、無私奉獻、追求卓越教風，為師生樹立了一個個標杆。在今年第38個教師節期間，中共張家界市委教育工作領導小組選樹了一批名師。為充分展示張家界教育工作者立德樹人、愛崗敬業的優秀事迹，在全市倡導尊師重教的良好風氣，進一步增強教職工教書育人的榮譽感和使命感，引導廣大教職工以德立身、以德立學、以德施教。紅網開設《 師者力量》欄目，對我市10位名師代表的教育教學事迹予以展示，敬請關注。

沈嬌，女，1994年11月出生，民盟盟員。2016年本科畢業參加工作，在張家界市民族中學任教，開啟了教育教學之旅。

奮鬥是美麗的、幸福的，哪怕再渺小、再平凡的普通人，只要胸懷理想，志存高遠，也能創造屬於自己的幸福。從教六年以來，沈老師一直保持耐心細緻的工作態度，嚴謹務實的工作作風和助人為樂的奉獻精神，以熱愛、奮鬥、擔當、堅持，彰顯青年教師的風采，深受領導和學生家長的好評。

從走上講台以來，六年中學英語教師，三年班主任，她始終將學生擺在第一位，尊重、關心、愛護每一位學生，注重言傳身教，以自己的人格和學識魅力教育感染學生，做學生成長的引路人。

她一直認為，尊重學生才能同學生真心相待，學習成績並不是評價學生唯一的標準，她多元看待每一位學生的成長和未來，她留心觀察每個孩子的「獨有」，尊重他們的個體發展，並給他們創造展示自我的機會，在班級管理中，基本上人人都有自己的」專職」，大到班長，小到管理員，充分發揮每位學生的能動性，讓他們感受到自身獨特的價值。她關心、愛護每一位學生，在學生有所收穫、取得進步時由衷地讚美與鼓勵他們，在學生心情不佳、犯錯時及時地引導他們，她的真誠付出也贏得了學生們對她的尊重與信任。

做好表率才能讓學生信服。七點二十上早讀，她幾乎每天上午七點便到教室等候學生，督促學生儘快進入早讀狀態；每天中午在午休鈴響之前她早早趕到教室，督促學生們儘快進入午休狀態；晚上即便沒有課程安排，也會時常去班上巡邏，待下晚自習給學生們放學後才離開。為了鼓勵學生參加運動，她還經常與班級學生一同跑操，班裡的學生深受鼓舞。

為了不斷提高班主任專業化水平，她經常向前輩們虛心學習，閱讀班級管理類書籍，如李希貴的《面向個體的教育》，張玉石的《做班主任，真有意思！》，在她的努力下，她所帶領的班級在多方面名列前茅，她也兩次獲得了「校級優秀班主任」的榮譽稱號。

以「專業」為光，照亮自身前行方向

良好的學科素養，紮實的教學基本功是對每一位教師的學科專業要求。她在英語教學上從來不曾懈怠，她將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿點，努力提升學生的英語核心素養，對學生的作業能做到詳批詳改，對於優等生能注重課外拓展與提升，對於學困生從不放棄，認真輔導，夯實基礎，她的課堂總能引起學生的關注與興趣，在她的課堂上，學生們暢所欲言，總是能碰撞出思想火花，極大提高了學生學習興趣。

為了不斷提高自己的教學水平，她還多次參加校級公開課、比武課；市級賽課、說課、導學案評比，省級在線集體備課等，均取得了不錯的成績，榮獲校級二等獎2次、一等獎2次；獲得市級一等獎4次、二等獎1次；還獲兩次優秀指導教師獎。2021年9月被推選為年級組的英語備課組長，她認真研讀學校及年級組的規章制度，帶領年級組的英語老師踏實做好以單元整體教學的校本課程開發、組織學生們進行各項英語學科競賽，如英語歌曲大賽、英語閱讀競賽，深受英語組內老師們及年級組的一致好評，所帶領的備課組被評為年級組內「優秀備課組」，而她自己則被同事們戲稱為「卷王」。

以「嚴愛」為帆，助力學生夢想起航

自從擔任班主任以後，她一改往日的談笑風生，開啟了「嚴肅臉」，著手狠抓紀律和習慣，她希望把學生培養成為有組織、有紀律的接班人。

在開學之初，她會帶領學生們共同制定一份班級規章制度，主要從紀律、學習、衛生、文明禮儀方面進行規定，圍繞著 「良好的紀律是學習的保證; 自律的人，才是人生贏家；一屋不掃，何以掃天下；個人習慣與班級榮譽緊密相關」四大方面展開，並制定了相關的懲戒措施，有針對小組的，有針對個人的。在實行班級公約的時候，她秉公處理，不針對任何一個人，嚴格按照制度處理，營造了公平、公正的班級氛圍，班風、學風蒸蒸日上。

但嚴格並不代表刻板，除了關注學生的學習，她更多的關注學生身心成長，對狀態不佳的孩子她單獨詢問他們的身體狀態，給予他們關愛；對體質較弱的孩子，她會督促他們鍛煉，幫助他們強身健體；對於同學之間產生的矛盾分歧，她也會用心去調解；對於犯錯的孩子，她會正視學生存在的錯誤，包容他們的缺點，指引他們走正確的路，不斷增強他們的正能量和自信力。

疫情爆發期間，她及時在家長群發布疫情防控相關的注意事項和溫馨提示，為了解決一線醫務人員子女暑期的學習教育問題，讓他們安心一線工作，她主動關注班級抗疫一線醫務人員的學生，進行一對一的關愛幫扶，通過電話溝通、微信聯絡、視頻連線的方式與孩子們交流，開展全方位幫扶。

「我只是做了我應該做的」，沈嬌老師說，她用自己的實際行動，用心、用情、用愛做人師，做學生成長的「四有」好老師 。