2022全國高職校7大維度分析，這些職校成績亮眼

2022年10月03日04:25:37 熱門 1349

高職教育是我國國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，承擔著為社會輸送高技能人才和應用型人才的重要任務。

01院校數量：河南、廣東和江蘇最多

截至2022年6月，全國高職院校數達到了1522所，其中本科層次院校33所，專科層次院校1429所。公辦院校佔75.4%，民辦院校佔24.6%。

從區域分布看，河南數量最多，達到了100所。排在第二和第三的是廣東和江蘇，分別有95所和91所；還有山東、四川、湖南和安徽，分別有86、82、79和75所。

圖1 各地區院校數量

02類型分布：理工、綜合和財經類院校佔75%

從行業和學科類型看，排在第一的是理工類院校，佔比約為42%；排在第二和第三的是綜合類和財經類，佔比分別約為24%和9%。醫藥、師範、藝術、農林、藝術的院校數量居中，佔比都在4%-7%之間；政法、語言、體育、民族等類別的院校數量相對較少，四者相加的佔比總和在5%以下。

圖2 高職院校的行業和學科類型分布

03學生數量：廣西、河南的校均學生數最大

根據採集到的1200多所高職院校在校生規模數據的統計（註：因為部分高校的在校生規模數據無法獲得，此項數據為不完全統計），發現全國高職院校2021年校均在校生數約為9300人。其中雙高校的校均在校生總規模已達13600多人，非雙高校的校均在校生總規模達到了約8600人。

圖3 部分在校生人數較多的高職院校

從區域來看，廣西、河南、廣東、山東、陝西等地區，校均在校生都已超過10000人，其中廣西的校均規模已經約達13000人；排在第二方陣的是河北、貴州、重慶、江西等省域，校均學生規模也已達10000人左右；校均學生規模在5000人以下的地區有寧夏、青海和北京，其中尤以北京高職院校的在校生人數最小，校均不到3000人。

04專任教師：民辦高校的增長幅度更大

教師是立教之本、興教之源！按照《2022高等職業教育質量年度報告》的數據統計，2021年校均專任教師數量約為385人，其中公辦高職院校為每校399人，民辦高職院校為341人。相對而言，民辦高職院校的教師數量增長幅度比公辦高校更大。

從地區視角看，河南的專任教師數校均值最高，達到了538人；排在第二的是廣東，校均值為529人；排在第三的是山東，校均值為493人。上述3省的校均教師數都比3年前的數據增長了15%以上，廣東的增幅估計在20%多，增長幅度是非常大的。

校均專任教師數在400人以上的省域還有重慶、江西、河北、甘肅、陝西和江蘇，校均教師數在400-466人之間。相比而言，北京、寧夏、青海等地區的校均專任教師數量較低，都在200人以下。

就全國範圍而言，專任教師數超過1000人的有28所院校，在800-1000人之間的有54所院校，在500-800人之間的有294所院校，在300-500人之間的有467所院校，在100-300人之間的有490所院校，100人以下的有94所院校，大多數為剛剛興辦的高職院校。

圖4 部分專任教師人數較多的高職院校

05發明專利：浙江和江蘇的院校表現優異

根據數據監測顯示，2021年全國共有504所高職院校獲得了1項及以上發明專利授權，其中有221所院校獲得了5項及以上發明專利授權，有134所院校獲得了10項及以上發明專利授權。

2021年全國高職院校共獲得授權發明專利數量為5376項。校均獲得數為3.54項，和2018年相比翻了一番多。

表1 2021年全國高職院校發明專利數量排名（TOP30）

從省域視角看，校均獲得發明專利數最多的是浙江（14.8項）和江蘇（校均14.5項）。重慶排第三，校均專利數為11.3項。後面依次是山東（8.7項）、河南（6.5項）、廣東（5.4項）和安徽（3.0項）。相比而言，山西、新疆、雲南、內蒙古、海南等省域的高職院校，在發明專利方面普遍較弱，校均數量都在0.5項以下。

06學術論文：發表數量呈現下降趨勢

1400多所高職院校2021年共發表CNKI論文約10.2萬篇，平均每校約72篇。

從省域視角看，排在前幾位的依次是江蘇（校均149篇）、陝西（128篇）、廣東（115篇）、浙江（103篇），相比而言，較弱的地區主要有雲南、青海、黑龍江等省域。前20名省域的具體情況見圖5。