1912年，柳亞子早就預見，毛澤東必然會成為一個優秀的領袖

他，創立了一個偉大的政黨——中國共產黨，這個黨以「全心全意為人民服務」為宗旨，以強大的凝聚力，組織力和戰鬥力，為社會主義事業不斷奮鬥。

他，帶領一個百年積貧積弱的民族，重新站了起來，再次昂首立足於世界民族之林，為實現偉大復興的中國夢奠定了基礎。

他，親手締造了人民軍隊，賦予了其思想和靈魂，以無往不全的決心和毅力，靈活的頭腦和機動的戰術，這隻軍隊打遍世界無敵手，至今還在默默守護著國家安全，保衛人民幸福。

他更是把馬列主義和中國實際情況相結合，創立了戰無不勝的毛澤東思想，實事求是，至今仍舊為我國社會主義事業提供理論指導。

他為人民謀幸福，他是人民的大救星。改革開放的總設計師鄧小平曾言「如果沒有毛主席，我們中國人還要在黑暗中摸索很長時間」

1949年10月1日，中華人民共和國成立。毛澤東當選為第一任中華人民共和國主席。

從韶山最普通的農民子弟，到「男兒立志出鄉關，學不成名誓不還」的求學青年，再到組織領導學生團體，最後走向革命的道路，成為一名領袖，毛主席的人生跨度發生了太多轉變。

許許多多的事情和人物交織在一起，影響了這個偉大的人物。

其實早在毛主席求學之時，就已經有人看到了毛主席身上的過人之處，並預言「此子將來必成大器」。在革命之初更是有人預見毛澤東將來必定會成為國家領袖。

初露頭角 奇才之嘆

1912年初春，這本是稀鬆平常的一天，剛剛結束招生考試的湖南第一師範學校閱卷室內忙碌的熱火朝天，來自各個高校的閱卷老師正緊張的完成最後的閱卷工作。此時一聲驚呼打破了這片忙碌的場面。

「好！這篇文章寫得真是令人叫絕」一位白髮蒼蒼的老師拿著試卷快步走到了校長符定一的身邊，正在辦公的符定一被這聲驚呼嚇了一跳，接過卷子，心中不免有些疑惑「不過是一位考生寫的文章罷了，還遠沒有到令所有老師都嘖嘖稱嘆的這種程度吧」。

符定一接過文章讀了起來，此文洋洋洒洒，立足當下實際，鞭辟入裡地分析了教育與實業，是難得一見的好文。

符定一讀著讀著不自覺地站了起來，額頭冒汗，大呼酣暢，讀罷，見文章末端用蘭亭體署名「毛澤東」符定一連連大呼奇才，並表示，此人一定要被我湖南長沙第一師範錄取，擬定第一名。此時的他早就迫不及待地想見到這篇文章的作者本人毛澤東了。

最終，在第二天公布的錄取紅榜上，毛澤東以第一名的成績赫然立在榜首。

入學第一天，毛澤東便被帶到了時任湖南長沙第一師範學校校長符定一的辦公室門前，此時的毛澤東還渾然不知，等待他的會是什麼。

「報告」一口湘潭土話在符定一辦公室的門前響起「請進」符定一站了起來用沉穩的語氣將毛澤東請進了自己的辦公室。

一身土氣的打扮，褲子上還打折補丁，一雙磨的都要露出腳趾頭的布鞋，身材魁梧，雙目堅定有神。符定一上下打量著這個農村青年。

「你是？毛澤東？」「我叫毛澤東，是今天剛剛入校的新生」他很難相信，這就是那篇讓全校老師都拍案驚喜的文章的作者毛澤東— 眼前這個看起來平平無奇的農村青年。

「你就是毛澤東啊，請坐，請坐」符定一招呼毛澤東坐下，並為他端了一杯茶。

接著，這一老一少，師生之間的對話便開始了。符定一先問了毛澤東的求學經歷，接著又問起了毛澤東曾經讀過的書籍。

但毛澤東的回答卻讓符定一有些失望，因為他曾接受過的教育，經歷過的老師，顯然是無法支撐他完成這片氣勢磅礴令人拍案驚奇的文章的。

此時的符定一心中有了一個大膽的想法，他要親自驗證一下這位青年的真材實學。於是他對毛澤東提出了複試的要求「按本校規定凡是第一名入校後都要再加一場複試，以便日後重點培養，你有什麼疑問嗎？」

「沒有，校長請問複試題目是什麼？」毛澤東平靜地回答「這樣，你當著我的面以《論救國之道》為題目寫一篇文章」「行」毛澤東坦然說

在沒有絲毫準備的情況下，當著校長的面現場作文，對大多數學子而言恐怕是一件特別困難的事情。

而毛澤東則是氣定神閑，接過紙筆，略加思索便開始奮筆疾書，洋洋洒洒一個小時後，一篇千餘字的文章就此完成。

符定一接過文章從頭到尾端詳起來，看著看著，他突然猛地從椅子上站了起來，猛地一拍桌子驚嘆道「奇文！又是一篇奇文！」

他盯著眼前這個年僅19歲的農村青年，眼裡閃爍著驚喜，彷彿看到了什麼無價之寶。

自己的學校里能夠有這麼一個出類拔萃之才實在是難能可貴，想到這裡，他不禁喜出望外。

符定一激動地拍著毛澤東的肩膀說：「毛澤東同學，希望你能夠在湖南第一師範刻苦學習，努力專研，日後拯救中國的責任和重擔就落在你們這群年輕人的身上了。」

自那天開始，他便愈發的器重並苦心栽培這位極具才幹的毛澤東了。

之後符定一不僅將把自己最心愛的《資治通鑒》和《御批通鑒覽》等書籍拿出來，贈送給毛澤東還不忘時刻囑咐，希望毛澤東能夠學以致用，將知識融會貫通，讓自己成為一代治國之才。

欲栽大木拄長天 "海內人才"可救國

毛澤東在湖南長沙第一師範求學的時候，除校長符定一先生外，還遇到了對其影響深遠的一位老師——楊昌濟。

楊昌濟對毛澤東的影響無疑是深遠的，1913年，楊昌濟留學歸國後便在湖南長沙第一師範學校任教，主要講授倫理學。

他熱烈支持正在興起的新文化運動，宣傳《新青年》的主張，向青年介紹和傳播西方的政治思想和哲學，努力鼓勵學生立志做一個公平正直、品德高尚和有益於社會的人。

當時的毛澤東在湖南長沙第一師範可謂是「風雲人物」，而正在湖南長沙第一師範任教的楊昌濟便發現了毛澤東有著救國治世之才。

「驅張運動」是毛澤東為了反對當時湖南第一師範校長張干，帶頭組織的一場學生運動。

張干擔任湖南第一師範學校校長以來制定了一系列苛刻的校規校紀，讓學生們苦不堪言，1915年6月，張干支持湖南省議會提出的向每個在校學生繳納10元學雜費的規定。

當時的10元錢並不是一個小數目，而湖南省第一師範的學生大多都家境貧寒，平時在學校的基本生活伙食費都是問題，如果不是家境特別富裕的話根本拿不起。

這件事情引起了學生的極大不滿，一時間議論紛紛，說張干是為了自己中飽私囊，說張干只是為了討好上級。

慢慢的學生情緒被點燃，事情開始發酵。於是這場運動正式被發起，而領導人正是毛澤東。

經過毛澤東的領導和其他師生的配合下，運動最終取得了勝利張干也被趕出了湖南長沙第一師範的校園。

事後，楊昌濟問毛澤東：「為什麼別人抗議都不敢說出來，而你卻來帶頭呢？」

毛澤東回答說：「這種迂腐頑固的思想和這種無理的壓制，使得農民學子的學習壓力更大。

當下如果在這種小事上就屈服了，日後我們這些為了振興中國而讀書的學子還怎麼去救國救民呢？」

楊昌濟聽後不僅感嘆道：「此子假以時日，必成大器」。

1918年，楊昌濟從湖南第一師範調任到北京大學，他致信建議毛澤東赴北京學習，經由他的介紹，毛澤東得以在北京大學圖書館擔任圖書、報刊管理員。

藉此機會，在這段日子裡毛澤東廣泛大量地開始閱讀，並在李大釗的影響下初次開始接受馬克思思想。

1920年12月17日，影響毛澤東一生的恩師楊昌濟在北京病逝。在逝世前，他拖著病體，給好友章士釗寫了一封信，信中介紹了自己的得意門生毛澤東與蔡和森，並在信中稱讚二人「君不言救國則已，救國必先重二子。」

此後的毛澤東並未辜負恩師楊昌濟先生的殷切期許，帶著先生的遺願，堅定不移地走在了救國救民的革命道路上。

世間毀譽原休問 風流人物看今朝

柳亞子先生可謂是毛澤東的老朋友了，早年時柳亞子便認定毛澤東有領袖風範，不僅對毛澤東做出了很高的評鑒，甚至還斷言毛澤東日後必成為中國的偉大領袖。

1929年，毛澤東正率領中國工農紅軍開展轟轟烈烈的土地革命運動，此時兩句詩在國內流傳了開來。

「人間毀譽原休問，並世支那兩列寧」此詩作者正是柳亞子，他還親自做了注釋，指出「兩列寧」指的是「孫中山和毛潤之」。

而更令人意想不到的是，此時的柳亞子當時還是在國民黨內部擔任國民黨中央監察委員。二人雖然黨派不同，但柳亞子依然毫不吝嗇自己的讚美，這足以證明毛主席身上強大的人格魅力。

面對燎原的星星之火，蔣介石先後共發動了五次對紅色根據地的圍剿，在毛澤東帶領紅軍成功突破蔣介石發起的第四次圍剿後，柳亞子欣喜萬分再次激動地作詩一首《懷人四載》其詩中有一句如下：「十萬大軍憑掌握，登壇旗鼓看毛郎」。

詩中的「毛郎」指的就是毛澤東。而柳亞子正是看到毛主席帶領軍隊建立起大大小小的根據地，點燃無數革命的星星之火後，對其領導能力最大最直接的讚揚。

1945年8月，毛澤東率使團赴重慶談判，在重慶又見到了這位昔日老友。便將1936年2月的舊作《沁園春·雪》抄增給了柳亞子，毛澤東本以此詞為酬贈之作，並不准備發表。

而柳亞子先生讀到這首詞後，大受震撼，如獲至寶，甚至盛讚主席這首詞「嘆為中國有詞以來第一作手」思索再三，柳亞子覺得這首詞自己不能獨享便交給了《中央日報》請求對方發表。第二天，這首詞轟動了山城引得蔣介石氣急敗壞道「他的詞有帝王思想，我看他是想稱霸！」

毛主席和柳亞子的再次相見已是解放戰爭勝利之後的事情了，1949年3月25日，新中國成立前夕，毛主席邀請柳亞子等一眾民主黨派人士在頤和園益壽堂赴宴，共商建國大事。

會上柳亞子詢問主席「主席用了什麼妙計才使中國革命取得勝利」毛主席強調「人民，只有人民，只有人民的支持才是勝利的根本，如果失去了人民的力量這場戰爭很難勝利。」

經過多次和毛主席的深入交流，柳亞子意識到，主席氣魄之大，境界之高，已非常人所能及，他有著很大的抱負，那個時候的柳亞子就已經預見，毛澤東必然會成為一個優秀的領袖。

人民說「毛主席萬歲」，他卻說「人民萬歲」。他帶領人民翻身當家做主人，領導一個百年積貧積弱的國家重新走向富強。毛主席的出現是時代的幸運，更是中國人民的幸運。

這是時代的選擇，更是人民的選擇。

毛主席，人民想念您！

偉大的人民領袖和無產階級導師毛主席永垂不朽！