「智能時代， 每一份跨越星辰大海的力量，都在點亮孩子眼裡的光。」5月15日，2025世界數字教育大會全體會議在武漢國際博覽中心漢廳舉行，武漢市漢陽區二橋中學校長彭葆蓓作為全國基礎教育唯一代表，以《為孩子們點亮更加美好的未來》為題，在大會發言環節進行主題演講。
辦好未來學校，數智技術鏈接教育和世界
彭葆蓓說，二橋中學建設無邊界學校，用數智技術讓孩子身在校園就能「親臨」全世界。
學校搭建了數字孿生校園，構築了物理空間、社會空間與數字空間三維平台。通過vr技術，學校部署虛擬實驗平台，把「長江水質觀測站」搬進校園，把課程搬進自然；學校搭建微型生態濕地館，學生頭戴vr設備，可以通過全息投影與專家實時連線，討論濕地生態修復方案。
學校開發了沉浸式課程，推進人工智慧大模型在項目式學習的全過程運用，實現虛擬信息與現實場景交融、學科知識與課程體驗疊加。
語文課堂上，運用數字ai技術復現《桃花源記》經典場景，學生佩戴vr眼鏡即可「穿越」至武陵人的桃源；數學課堂上，幾何難題通過ai動態建模分解為可視化步驟，系統還能根據學生操作軌跡生成「思維路徑圖」。
學校開設的「淡水資源」「低碳生活」等跨學科ai課程上，孩子們戴上vr、ar眼鏡，就能看蝴蝶飛翔，與江豚對話，激活空間思維與情景感知，提升洞察世界的關鍵能力，夯實鏈接未來的核心素養。
促進教育公平數智技術鏈接城市與鄉村
數智教育平等面向人人，是惠及所有師生的教育。彭葆蓓說，二橋中學作為漢陽區推動「國家智慧教育平台體系」深度應用的代表，深刻認識到，無論繁華都市，還是偏遠鄉村，人人都有公平獲得教育的機會，都應享有優質教育資源。
二橋中學通過「城鄉教育聯合體」這一新的組織形態，把城市學校和鄉村學校鏈接在一起，推動優質教育資源共建共享。學校與600公里外的恩施州來鳳縣實驗中學攜手，實現了課程共建、資源共享、師生共進，跨越了維度約束、打破了空間屏障。
學校用數智技術，創新教學協同模式、建立實踐共享平台、開展教師雙向交流。在智慧課堂上，山裡孩子第一次走進長江生態濕地館，和二橋中學的孩子們一起探索科學奧秘；在雲端教室里，老師同上一堂課，共同建設高效課堂。
傳承優秀文化數智技術鏈接歷史與未來
數智教育延展人類文明，是傳承精神力量的教育。彭葆蓓說，學校積極行動，通過數智賦能滋養心靈，讓文化基因融入每一個孩子的血脈，把文明種子播種在每一個孩子的心房。
二橋中學開辦「生態文明雲講堂」，構建「中華經典」數字型檔，數智化生動展現上下五千年的歷史，為孩子們帶來全新閱讀體驗。
學校組建「非遺文化體驗社」等20個社團，開發《濕地守護者》《ai非遺工坊》等項目化課程，實現傳統文化與現代技術的深度融合。在steam項目《京劇新韻機器人》中，學生用圖形化編程讓機器人精準復現京劇身段，非遺傳承人通過全息影像實時指導；「數字藝術工坊」通過ai演算法分析學生情緒變化推薦創作主題，並從色彩搭配、創意維度等要素評估作品，生成多維能力圖譜，讓科技賦能情感表達。
彭葆蓓還特別指出，通過數智技術還可以推動全方位評價，充分尊重每一位孩子的特點，讓每一個孩子都能實現個性化成長。通過數據平台，可以匯聚孩子們課堂互動、體質健康、社會實踐等數據，全過程為每一名學生精準畫像。
「數字教育要構建以學習者為中心、以數據為紐帶、以人文為根基的新型教育生態。」彭葆蓓介紹，目前，二橋中學已與國內外多個學校建立教育合作交流機制，進一步推動智慧教育創新成果惠及更多國家和地區。
（湖北日報全媒記者 朱惠 通訊員 黃璜 熊蘋茜）
（來源：湖北日報）
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