「問題提出」引領下的數學探究活動
——以「正方體的截面」教學為例
李沐慧
（上海市浦東教育發展研究院）
摘 要
以「正方體的截面」教學為例，藉助「問題提出」引領學生展開數學探究活動。在動手實踐、幾何實驗的基礎上啟思明理，幫助學生髮現並提出一系列關於正方體截面的探究問題，培養學生的分類討論、作圖表達、推理論證等能力，在具體的數學情境中提升學生的直觀想像、數學抽象和邏輯推理等素養。
關鍵詞
數學探究活動；問題提出；正方體截面；任務單
文章來源：《中國數學教育》（高中版）2023年第6期
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