藏在弄堂里的黃浦區回民小學面積很小，教學樓走廊只能容得下兩個人並排通過。走廊儘管窄，卻不妨礙它把孩子們引向廣闊的世界。最近，該校舉辦了一次以「『錦繡山河 千人萬景』面對面」為主題的藝術節，幫助孩子們打開「視界」的，是一個小小的道具——面具。
孩子們不僅給自己，也給機器人朋友戴上了面具（下同）
紙藝、琺琅、麵塑、動漫……美術老師李穎介紹，美術課堂里，孩子們用自己擅長的藝術表現手法，製作出藏戲、京劇、儺戲等不同劇種需要佩戴的面具，按照其分布地域，貼到走廊上的大幅地圖上，一目了然。有些知識，老師和孩子一樣，也是第一次接觸。比如，儺戲的「儺（nuó）」究竟怎麼讀。不同顏色的面具通常代表人物的不同性格和身份，聰明的孩子們想到用「翻頁」的方法，讓一個面具有多重用途。這裡劃一刀，那裡揉幾下，孩子們用錫箔紙「復原」的三星堆黃金面具，惟妙惟肖。
走廊上的「面具地圖」充滿師生的巧思
猜一猜，在藏戲裡，什麼顏色分別代表「權利威嚴」「正義勇敢」「智慧祥和」「純潔善良」「美貌端莊」？誰能給京劇臉譜挑選合適的五官，表示不同的情緒？數字大屏上的互動遊戲，孩子們走過路過，總愛順手玩上一會（下圖）。
孩子們也將不同課堂上學到的本領，用在裝扮自己的面具上。每天中午，各年級孩子輪流選取一個白色面具，發揮創意，進行裝扮。有的孩子學過衍紙，紙卷繞一繞，面具上就長出了兩個可愛的小耳朵；有的孩子從語文書的插畫中找到靈感，用彩泥「復刻」出孫悟空的形象。在跨學科課程「種子的旅程」中，孩子們播種、收穫、採摘，從小植物園中選取自己喜愛的枝葉花朵，裝扮「森林面具」。回民小學長期和恆源祥合作，開設海派絨綉非遺課程。AI軟體的幫助下，孩子們很快生成出樣稿，並將其「像素化」，一個個毛茸茸的可愛面具在他們手下誕生，為非遺增添了現代科技的意味。
「希望孩子們能通過面具之美探索民族文化，感受中華大地的多元之美與愛國情懷。」回民小學黨支部書記、校長王文嵐說。
