當校長的最怕啥？不是忙忙碌碌，而是心裡的負面情緒已經到達頂點還不自知！
這6個校長開始「擺爛」的徵兆，但凡佔一條，就得趕緊醒醒了——
啥都自己說了算
聽不進老師意見
有的校長把自己當「一言堂」老大：
• 改教學模式，不跟老師商量，直接宣布「以後全用小組合作，每節課必須討論10分鐘」，根本不管有的班級學生基礎差，討論變成閑聊；
• 安排工作全憑個人喜好：「王老師擅長寫材料？那課題申報、迎檢報告全交給他，年輕人多鍛煉！」 卻不管人家已經帶兩個畢業班，累得直犯暈。
結果是老師心裡不服氣，表面應付，私下吐槽：「校長拍腦袋決定，我們拍屁股走人」。
曾有校長強行推行「無紙化作業」，但學校網路差、老教師不會用平板，最後不了了之，浪費時間又傷士氣。
動不動就發脾氣
把學校搞成「高壓區」
這類校長就像「行走的火藥桶」：
• 學生運動會摔倒，不分青紅皂白把體育老師罵一頓：「你怎麼組織的？出了事你負責！」 卻不知道老師提前檢查過場地，是學生自己沒注意台階；
• 開會時逮著一點小事就開批鬥會：「某班衛生扣分了，班主任幹什麼吃的？不想干就滾！」 把老師說得抬不起頭。
結果是老師每天提心弔膽，備課先想「校長會不會挑刺」，學生看見校長繞道走。
某小學就因為校長脾氣差，一年內有5位老師申請調崗，家長也說「老師都沒笑臉，學校氛圍太壓抑」。
死守老一套，
拒絕任何新東西
有的校長把「傳統」當借口，拒絕改變：
• 老師提議「用短視頻講歷史」，他皺眉：「我們當年靠背書照樣考高分，搞這些花架子沒用！」
• 上級推薦「課後服務可以開編程課」，他搖頭：「學生連數學都學不好，學編程浪費時間！」
我熟悉的某中學，一直用「填鴨式教學」，老師想嘗試項目化學習，校長不許：「考分最重要，別折騰！」 結果學生中考成績還行，但到了高中，動手能力、思維活躍度明顯不如其他學校，家長怨聲載道。
有點成績就知足
再也不學習進步
這類校長常掛嘴邊的話是：
• 「我們學校在片區排名前三，夠用了！」
• 「我當校長10年了，什麼沒見過？聽我的沒錯！」
這樣的校長從不參加培訓，不看教育類書籍，連家長微信群都讓副校長代管。
我認識的某校長聽說隔壁學校搞「閱讀存摺」活動，學生閱讀量翻倍，他卻不屑一顧：「我們每天布置3篇閱讀理解，效果一樣好。」 結果自己學校學生作文平均分越來越低，才發現人家通過「存摺積分兌換獎勵」，激發了自主閱讀興趣。
沉迷形式主義
把教育當「面子工程」
這類校長的日常是：重表面、輕實效，把精力全花在「拍照打卡」上。
我就碰到過這樣的校長：
•要求老師每周交3篇教學反思，每篇不少於2000字，還要配手寫書法標題，結果老師熬夜抄模板，沒時間研究學情；
•搞「校園文化評比」，讓學生用彩紙折千紙鶴裝飾教室，一節課下來沒學到知識，卻累得手指發麻；
•迎接檢查時，臨時讓學生排練「虛假社團」，檢查團一走，社團活動立刻停擺。
我有次去某小學，發現學校為了「創建文明校園」，讓老師每天花1小時打掃走廊瓷磚縫，結果學生作業批改不認真，家長發現錯題連改3遍還是錯，憤怒投訴：「學校凈搞虛的，能不能多花點心思在教學上？」
難怪經常有老師吐槽：「教案寫得比論文漂亮，不如多聽兩節課；台賬做得比字典厚，不如解決一次食堂衛生問題。」
只把老師當「工具人」
不管死活
這類校長的管理邏輯是：任務必須完成，過程我不管；老師有困難？別耽誤工作！
• 我在學校調研究時就發現過這樣的校長：
老師父親住院申請調課，他皺眉：「你走了誰上課？找其他老師頂一下，反正就一周。」 卻不管那位老師已經連續熬夜照顧病人；
年輕老師懷孕6個月，還被要求「初三畢業班缺人，你辛苦一下兼班主任」，理由是「年輕人要多擔當」；
評職稱時，承諾給骨幹教師「優先考慮」，結果名額全給了「關係戶」，理由是「他們資歷更老」。
某中學3年內有8位骨幹教師離職，臨走前留下一句話：「在這兒干，累的是身子，涼的是心。」 剩下的老師也「躺平」，反正干多干少一個樣，何必拚命？
因此說，校長把老師當「機器」，老師就會把工作當「差事」——你不關心他們的死活，他們就不會關心學生的未來。
當校長的，記住這6句話：
決策前多問老師「行不行」，少問自己「想不想」；
2. 發脾氣前先忍3分鐘，想想「如果我是老師會怎麼想」；
3. 每年至少學1個新技能，別讓自己變成「老古董」；
4. 成績再好也要找「不足」，比如「我們的學生創造力夠嗎」；
5. 少搞「花架子」，多問「這對學生有啥用」；
6. 老師家裡有困難時，幫一把比下命令更管用。
最後說句扎心的：
教育這事兒，最怕「差不多就行」，因為「差不多」最後都會變成「差很多」。
校長是學校的「主心骨」，你的每個決定都關係著成百上千個孩子的成長。
有負面情緒不可怕，可怕的是你明明在走下坡路，卻以為自己在「穩步前進」。
教育是良心活兒，多一點真誠，少一點套路，才能讓學校越來越好。
你遇到過這樣的校長嗎？
或者有沒有遇到過一直進步
讓人佩服的校長？
歡迎留言聊聊
讓更多教育者看到該避開的坑～
— end —
來源 | 郭務強教壇漫拾
作者 | 郭務強
統籌 | 周彩麗
校對 | 齊麗濤
《教育家》雜誌投稿郵箱：[email protected]
新媒體投稿郵箱：[email protected]
