近日，教育部研究形成了《校外培訓行政處罰暫行辦法（徵求意見稿）》，面向社會公開徵求意見。
據悉，該「徵求意見稿」提出，自然人、法人或者組織面向社會招收3周歲以上學齡前兒童、中小學生，違規開展校外培訓，應該給予行政處罰。
具體來說，通過即時通信、網路會議、直播平台等方式，利用居民樓、酒店、咖啡廳等場所，以諮詢、文化傳播、素質拓展、住家教師、夏令營或託管等名義有償開展學科類培訓的，都屬於「校外違規補課」。
而這些違法行為的處罰措施也已經明確：
「情節嚴重的，處5萬元以下罰款；情節特別嚴重的，處5萬元以上10萬元以下罰款」。
所以說在學校周邊，那些在像學而思、新東方等教培巨頭都已經紛紛轉型之後，依然以各種形式和名義，私下裡和家長溝通商議進行有償補課的老師或者教培機構，估計是要徹底涼了。
實際上在雙減落地，一些大中型教培機構轉型、破產或跑路以後，有一些原本在校外培訓中賺得豐厚利潤的在職教師或培訓公司，對於開展學前和中小學學科培訓的模式，還是搞出了不少「創意」。
有買一杯奶茶，就可以有專人輔導作業的；
有改頭換面，進行「國學輔導」或「跨文化交流」的；
還有表面上給孩子們培訓體育項目，實際上在球場里講題的。
反正就是一門心思地想要鑽雙減政策的空子，利用家長們望子成龍和教育焦慮的心態，在孩子身上做文章，給予他們更大的學習壓力和作業負擔。
而且對於家長來說，現在如果自家小孩的學業成績有所下降，確實也是一件很令人頭疼的事情：
直接將老師請到家裡補課，說是自家親戚，只要有學生家長發現，那就是舉報無疑；
把孩子送到各種以夏令營、素質培養為名義的培訓班，費用特別昂貴，提分效果又不明顯。
所以說，很多家長在「徵求意見稿」出台以後，對於孩子的學習，似乎又一次深深地陷入了迷茫和困惑中。
畢竟如果孩子能夠專註聽課、自律學習，大多數家長肯定都樂意少花錢、少費勁，讓孩子把每天上補習班的時間和精力省下來，學一學興趣愛好，做自己喜歡的事情，豈不是美哉？
問題是，越來越多的孩子，在「雞娃」家長們越來越凸顯焦慮和急功近利的教育方式下，對於讀書學習和備考升學的興趣越來越低，甚至長久以來，開始對上學、補課和考試，都產生了無可抑制的倦怠。
如此一來，學生成績下降、家長心情焦急，無時無刻都在盯著教育焦慮做生意的培訓機構，自然也就找到了見縫插針、開班上課的「商機」。
好在，雙減政策的一記重鎚，敲散了大中型培訓機構瘋狂擴張的野心，而「徵求意見稿」的出台，勢必將對那些想著通過「變花樣」、「換形式」和「巧包裝」的手段，規避教育政策的督查和審核，繼續在學校周邊開展違規補課的教師或機構，予以震懾和處罰。
這對於近些年以來，在教育焦慮和社會氛圍的驅使下，被迫參與「全民補課」的學生和家長，確實是好事。
當然也有些家長，對於相關機構開展「校外補課」的做法，提出了自己的不同意見：
「給孩子亂報補習班，盲目增添負擔當然不好，但是有些學校的任課老師，教學水平實在是差勁，就算是孩子一直能夠自律自覺地積極學習，但是攤上一個差老師，把孩子僅有的一點學習興趣都給教沒了，現在又杜絕各種校外補習班，那麼孩子的學業不就耽誤了嗎？」
再者，也有不少家長，對於一些私立學校的內部補課頗有微詞。
畢竟大多數孩子都就讀於公立學校，社會輿論和管理部門對公立學校教師的監督特別苛刻，但是對一些私立學校、復讀學校的內部補課現象，卻缺乏一定的披露和關注，這對於教育公平和學生減負的實現，顯然也是不利的。
但是將來參與高考的，是所有高中學校的孩子，如果有些學校可以肆意補課，有些學校嚴令禁止補課，那麼學生之間的成績差別，肯定也是顯而易見的。
總之，針對校外違規培訓的甄別和處罰的《校外培訓行政處罰暫行辦法（徵求意見稿）》，在公開徵求意見和多次修訂後，或將對各類「違規補課」行為，進行5萬元以下，甚至是5萬元以上，10萬元以下的嚴厲行政處罰。
相信隨著一系列政策規定的發布，中小學生的學習壓力和家長的教育負擔，一定會得到顯而易見地減輕。
