在職業體驗中「遇見未來的自己」，丁蘭實驗中學聘請了41名勞動教育高級導師

錢江晚報·小時新聞記者 金丹丹 通訊員 錢佳芹

「先把韭菜種子撒在土上，然後用土把種子蓋起來。薄一點，薄一點！對啦……」杭州市丁蘭實驗中學學校生態農場的管理者邵紅林，正在指導學生種韭菜，他也是學校特聘的勞動教育「蘭圃大講堂」高級指導員。

除了邵紅林外，學校還特聘41名不同職業的家長作為勞動教育高級導師，進校進班開展勞動主題「沉浸式」職業體驗，為學生帶來不同職業的初體驗，嘗試探索中學勞動教育的新方式方法，擴寬學生未來專業選擇和就業方向的視野。

「從事餐飲業的第一準則，就是要熱愛美食，尊重每一味材料的天然自我。」在810班《烘焙美食家》、704班《廚子的自我修養》、803班《餃子遇到蛋撻》培訓現場，勞動教育高級導師的第一句話就讓同學們對餐飲業有了全新的認識。

原來美食不僅僅是手作活，也是一種心靈的選擇！小小職業家們在勞動教育高級導師的「入職培訓」下，也初步感受了職業新體驗，了解到了「美食家」的成長攻略。

肉鬆小貝、奶油蛋糕、香嫩蛋撻、迷你餃子，一步步完成美食製作後，他們也品嘗到了自己製作的美味。

金剛結怎麼打？繡花怎麼綉？插花怎麼插？801班、813班、814班的小小職業體驗家們跟著勞動教育高級導師的步伐，用雙手一步步解答了疑惑。

「手工藝品看似簡單，但成為一名優秀的手工業者可太難啦。」在813班《縫縫補補我最行》的「入職培訓」現場，一名同學感嘆。

也有同學表示：「原來對手工製品、工藝者都並不太了解，這次體驗下來讓我更深入了解了這一職業，我覺得非常有意思！」

701班、713班、804班、808班的「入職培訓」與其他的「入職培訓」有所不同，文化教育業職業培訓場的同學們臉上多了一份沉重與深思：「我們的勞動教育高級導師為我們帶來的是關於讀書的意義，對我來說啟發很大。讓我印象最深刻的一句話就是『讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活』，我彷彿找到了新的動力。」

用勞動觸摸成長的旋律，用勞動創造幸福的本源，用勞動感悟生活的真諦。杭州市丁蘭實驗中學的「1+1+X」家校社勞動教育系列活動主張動手實踐、親身體驗，讓孩子在勞動中獲得創造幸福生活的能力。學校也將繼續嘗試探索中學勞動教育的新方式方法，讓學生在職業體驗中拓寬未來專業選擇和就業方向的視野，遇見未來更好的自己。

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