院士、科學家、大咖學者、知名教授都來當導師！多維導師制構建三全育人「同心圓」

普通本科生常和頂尖學者吃飯、聊天？

在物理學系

教授與本科生的交集

遠遠不止於課堂

多維導師體系有效聯結了

教授與學生的課外溝通橋樑

有效實現了對學生的

全員、全方位、全過程培養

堅定學生的理想信念

樹立「科技報國」的遠大理想

多維導師制構建三全育人體系

院士、973首席科學家……在物理學系，你能想像的大咖學者、知名教授幾乎都參與到了「多維導師體系」。

何為「多維導師體系」？2008年，物理學系黨委面向剛升二年級的本科生班級推行了「寢室導師制」，通過與寢室結對，寢室導師會對學生的學習、生活等不同方面進行持續3年的指導與幫助。在此基礎上，「寢室導師制」逐漸發展出了面向拔尖學生的「拔尖導師計劃」和面向強基計劃學生的「學業導師計劃」，同時新增針對學生思想引領的「黨建導師制」，最終形成了以「寢室導師制」為核心的「多維導師體系」。

自師生結對起，導師便負責對結對學生整個本科階段的指導。「寢室導師」側重於對學生的學習、生活、思想等作全方位的關心與指導；「拔尖導師」和「學業導師」側重於對學生學業和科研能力的培育和指導；「黨建導師」則注重對已提交入黨申請書和已被確立為入黨積極分子同學的思想引領。

在導師的全方位幫助下，既有原本成績靠後的體育特長生實現學業上的突飛猛進，也有競賽生戰勝網癮順利直研，更有學生突破自我摘得全國「挑戰杯」二等獎。

「導師制給我們學生和導師之間搭起了一座橋，我們的成長得到了更多的關注。」物理學系本科生周天元說。

大咖學者走近普通本科生，擔任「入黨引路人」，引領學生全面發展

從課堂內到課堂外，「教授育人」的陣地從教學拓展至生活、心理等不同方面。

「學生遇到任何學業、生活方面的困惑或問題都可以去找寢室導師，有些問題，比如寢室小摩擦，可能在和導師一起吃一頓午飯的時候，就聊著聊著解決了。」物理學系副系主任、系黨委委員、教授楊中芹說。

作為寢室導師，她經常會與結對學生約在食堂一起吃飯，一邊吃還會一邊聊學生的近期想法和未來規劃。同時，她還會為一些在申請專業夏令營或出國深造的同學撰寫推薦信，並提出一些指導意見。

在楊中芹看來，導師制下，課堂教學和課後育人的無縫銜接對學生的全面成長產生了很大裨益，導師自身也在這一過程中收穫良多，「我每年講授專業課程，通過當寢室導師，可以很好了解到當下學生的學習情況和心理狀態，可以針對他們的情況進行教學思路、內容安排等的改進。」楊中芹說。

全員育人是物理學系導師制中的另一重要特點。多年來，物理學系幾乎所有教授專家、知名學者都積极參与到了「多維導師體系」中，中國科學院院士、物理學系教授陶瑞寶便是其中之一。

「陶老師作為寢室導師曾經指導的一名學生得了較為嚴重的疾病住院了，老人家特地多次到醫院去看望學生。」楊中芹說，陶瑞寶院士對學生全面的關心關愛讓她印象深刻。

隨著寢室導師制的深入人心，物理學系黨委近年來將黨建引領進一步融入導師工作。

「因為有些寢室有入黨積極分子或者想入黨的同學，所以學院黨委就把寢室導師和黨建導師結合起來，便於師生之間彼此溝通。」黨齡已十幾年的物理學系黨委委員、教授王靖去年主動報名參加了系裡的黨建導師工作。為了做好學生思想引領工作，他每月都會和結對的學生積極分子聊一聊生活、學習，以及他們在黨的理論學習、思想認識等各方面情況。

「大學階段是樹立人生觀、世界觀的關鍵時刻，有老師能夠和他（學生）聊一聊，也不說學生完全聽你的，學生也會有自己獨立的想法，但至少你可以在某些方面影響他一些，或者是給他一些建議，這樣對他整個學業甚至人生髮展，包括他在心智成熟這方面都會產生積極影響。」王靖說。

平時，他經常會與學生面對面交流，有時還會一起吃飯、喝茶。疫情期間，他依然會通過線上溝通的方式，了解同學們的情況，對於同學們提出的困難，他總會積極幫助解決，並安撫他們的焦慮情緒，對於一些特殊的學生情況，導師還會及時反饋學院黨委、學工組進一步解決。

加快培養有志向、有能力的世界頂尖物理人才

「2009年，我剛加入物理學系，很快就有幾名本科生找到我，後來一直跟著我做科研，直到博士畢業，」物理學系原系主任、教授、學業導師沈健說道。在過去的十三年中，累計已有幾十名物理學系學生在本科階段參加了他的團隊的科研訓練。

兩年前，復旦大學成為全國第一批基礎學科招生改革試點單位，物理學系隨即建立「學業導師制度」，由1名導師指導2名「強基計劃」學生，沈健積極報名，擔任了系裡的「學業導師」。

「我帶過的本科生都對科研有極大的熱誠，畢業後一般也都會繼續讀博。」沈健表示，學生在個人發展的選擇上，與他當初剛來到物理學系時發生了很大變化，他欣喜地發現，近年來，物理學系有很多能力優秀的學生最終選擇了留在國內做科研。

他認為，由導師主導建立良好的科研團隊氛圍，對於「留住人才」非常關鍵。「有多位我很看好的本科生告訴我，他們選擇留在我的團隊中繼續完成研究生階段的學習，就是看中團隊積極融洽的討論氛圍，他們能從優秀的同學和前輩身上收穫很多前沿信息和創新的思考方式。」

「當今，全球的人才競爭愈演愈烈，通過導師制度，我們鼓勵青年學子立下科研報國的志向，未來助力國家科研事業的騰飛，讓國家向著建設世界科技強國宏偉目標奮勇前進。」沈健說道。

對於特別優秀的大二、大三學生，物理學系還設置了「拔尖導師計劃」，每位導師只指導一名本科生，對學生遇到的學業問題進行全面、深入指導。

「目前，我國的本科生培養到了一個新階段。從前，基礎類學科的優秀學生可能存在『吃不飽』的問題，現在，復旦有包括『拔尖導師計劃』等一批人才培養計劃，給了學有餘力的同學加快成長提前接觸前沿科研的機會。」物理學系系主任、教授、拔尖導師周磊說道。

據他介紹，參加「拔尖導師計劃」的學生會在大二加速開啟自己的科研之路，如果學生希望未來在復旦讀博，大四時能通過參與「卓博計劃」無縫銜接地進入心儀導師的團隊中，如果學生選擇出國深造，導師也會有針對性地加強培養，在學生大四時為學生撰寫推薦信，推薦國外優質的讀研項目。

疫情期間，周磊線上指導本科生，除了大量閱讀文獻，他還要求學生學習編程知識來模擬實驗過程，從而「復現」文獻中的過程和結果，為將來博士研究生階段真正進入實驗室上手製作、測試樣品做準備。「對於基礎學科來說，一名研究生需要至少三四年的訓練來打下堅實基礎，所以讓優秀的本科生加入科研團隊，提前學習研究生階段的知識和技術是非常關鍵的，」周磊說道。

據悉，物理學系黨委於2020年入選第二批全國黨建工作標杆院系創建單位，多年來，系裡有大批黨員教師傳承紅色基因，發揮先鋒模範作用，帶動非黨員骨幹教師發揮深度育人作用，黨員與非黨員導師齊上陣，堅持完善「多維導師制度」，構建本科生三全育人體系，加快提升全系教學質量、學術水平、科研合作與育人實效！

組 稿

融媒體中心

文 字

李怡潔、汪蒙琪

責 編

汪禎儀

編 輯

劉怡然