這裡有一個有趣的小測驗：
同時給孩子一張100元，和50張1元，孩子會選擇哪個？
對於幼兒來說，選擇50張的比例一定非常高，他們可能會比較數量的多少，甚至能力好一些的會計算，但一旦跟生活中的錢幣使用結合起來，很可能又對不上號了。
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財商教育是什麼？
近年來，越來越多的家長開始重視對孩子的財商教育。除了過去所看重的智商、情商以外，許多家長開始意識到財商也是伴隨終生非常重要的一項能力，可以從小就開始培養。
財商是指一個人在財務方面的智力，是管理錢財的智慧，具體兩方面的能力：正確認識金錢以及規律的能力；正確使用金錢的能力。
財商能力源於數學能力。比如錢幣的認知和幣值換算是小學數學學習很基礎的內容之一，學習效果好的孩子則是不但能夠寫題和完成考試，也能夠在日常生活中運用所學的數學知識進行用錢和找錢，這才是數學真正的作用——解決問題的數學。
隨著無現金支付時代的到來，孩子也越來越少機會與現金接觸了，提早對孩子進行金錢的教育，則是有助於提前預備孩子的財商能力。
根據有關專家研究發現，對於年幼兒童（5-6歲）來說，錢的意義是功能性的——錢與買各種各樣需要的商品相聯繫，對孩子來說，錢很少涉及估價性評價性（如好壞、精明與愚蠢、乾淨與骯髒）。
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如何培養孩子的財商？
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系統的錢幣概念教學
錢幣概念的學習需要一個循序漸進的過程，從剛開始數字的認識，過渡到錢幣的概念、換算、計算以及應用，是一個有序的過程。
超數在進行錢幣概念學習的時候，更注重孩子實際的動手操作與運用，孩子在遊戲中完成買賣任務，並在團學實踐中應用起來，達到鞏固輸出的效果。
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角色扮演遊戲
錢幣概念的學習需與實際生活相連結，角色扮演遊戲非常適合親子互動。不僅增進彼此的感情，還可以幫助孩子理解錢幣的意義，提高財商。
家長可以教孩子認識各種面值的人民幣，在家裡和孩子玩商場購物的遊戲，讓孩子輪流做收銀員和顧客，通過購買一些玩具或物品，進行付錢、找錢的步驟，讓孩子認識錢幣。
平時在商場上的購物，也可以故意避開電子支付，使用現金支付，最好與收銀員有找錢的互動，趁機對孩子進行錢幣的教育，讓孩子潛移默化感受錢幣交換的意義。
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從小培養理財意識
從孩子5、6歲開始，就可以刻意的培養孩子的理財意識了。家長在自己消費，或者給孩子買東西的時候，就應該傳遞給孩子一個意識：爸爸媽媽的每一次購物都是經過慎重的思考進行的消費。為什麼要給孩子買這個玩具，買這個玩具需要的金額是多少，讓孩子了解。這樣逐漸幫助孩子從小培養正確的消費觀以及理財觀念。
我們還可以教育孩子，收入對於一個家庭的重要性，是為了全家人的開銷，任何對金錢的濫用都會影響全家人的生活。
也可以從小幫助孩子培養社會的責任心。引導孩子把壓歲錢或者零用錢的一部分捐獻給社會，學會給予，讓孩子從小懂得幫助他人，懂得「積少成多」的道理。
最後特別要注意的是，不要將錢幣教育與勞動教育混為一談。做家務是家庭成員的義務，而不是勞動。我們切不可因為孩子做了家務而進行錢幣「獎勵」。
關注超數，從小培養孩子的財商！
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