大家好，我是扈俊麗。
一個陪媽媽們科學育兒的家庭教育創業者。
※除了原創文章，每天精選3篇學習筆記。
學習筆記內容來自：書籍、公眾號、知乎、微博、付費社群、群聊、朋友圈等，不代表個人觀點，也不清楚原始出處，所以大部分沒有註明摘自哪裡，侵刪。
這是第309篇學習筆記：反對、批評和讚揚的作用是一樣的，都為孩子的行為供能。
以下為學習筆記正文。
一，細節教育
我爸在我小時候給過一個待客的教育，我印象很深刻。
他說，如果有人來家裡做客，作為主人，你不能當著客人的面看時間、打哈欠，這樣有趕人家走的暗示。
做了老師，課堂上經常遇到學生打哈欠。
昨天就忍不住對學生說了：「打哈欠也正常，誰都有疲勞的時候。
但是，當著老師的面，毫不掩飾地、發出很大聲響地打哈欠，就是對老師的不尊重，讓別人感覺你對這節課毫無興趣。」
學生恍然大悟，再後來，就沒人那麼大聲打哈欠了。
所以不是小孩成心不禮貌，是沒人告訴他道理。
這種細節教育，大人還是要多講一講的。
二，遊戲有可能是孩子的精神避難所
關於遊戲，涉及比較複雜的問題。
遊戲成癮者，完全沒法對自己的生活負責，沒法做自己應該做的事情，比如考大學或用另外的方式來養家糊口。
他們往往在現實生活中被父母或學校過度攻擊，於是把遊戲當成自己精神的避難所。
從這個角度來說，遊戲具有拯救孩子，讓他們避免得精神病的作用。
這也可以解釋為什麼孩子有時候要沉迷於遊戲了。
他們覺得難以在現實生活中活下去，只好在遊戲里待著。
我們只看到了孩子沉迷於遊戲，但是我們沒有看到孩子在現實生活中正處於危險當中。
——摘自《隱秘的人格》
三，孩子行為的動力
我們活在這個世界上，如果沒有來自他人的回應，活著的價值似乎就沒有了，我們就會「死」掉。
魯迅當年也說過，做一件事情有人反對是讓人振奮的，有人讚揚也會推動你繼續做，就怕沒有反應。
同樣，孩子做一件事，我們反對他或者讚揚他，都會強化這個著眼點。
反過來，要消除什麼，忽略就可以。
——曾奇峰
曾老師的觀點是說，如果不想要孩子做一件事，忽略這件事，不提這件事，孩子慢慢就不做了；
而反對、批評起到的作用和讚揚是一樣的，都給了孩子做下去的動力。
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